P y P EIFC

LOS CONTENIDOS DEL CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN ESTÁN ORGANIZADOS EN:

• Nociones de objeto. Nociones de medida. Nociones de espacio.

• Nociones de temporalidad. Nociones de comparación. Nociones de espacio.

• Nociones de espacio. Nociones de tiempo. Nociones de número.

• Nociones de objeto. Nociones de medida. Nociones de espacio. Nociones de tiempo.

• Ninguna

Utiliza nociones espaciales de izquierda a derecha en relación a su propio cuerpo.

Nos referimos a:

• Desarrollo cognitivo

• Desarrollo de la autonomía

• Perfil de salida segundo año de escolaridad

• Ninguna

¿CUÁNTAS Y CUÁLES SON LAS FORMAS DE EVALUACIÓN?

• SON 3

  1.- Evaluación diagnóstica

  2.- Evaluación permanente y continua.

  3.- Evaluación trimestral de logros de aprendizaje

• SON 4

  1.- Evaluación diagnóstica

  2.- Autoevaluación

  3.- Evaluación comunitaria

  4.- Evaluación trimestral de logros de aprendizaje

• SON 3

  1.- La evaluación de la maestra/maestro a las y los estudiantes

  2.- Autoevaluación

  3.- Evaluación comunitaria

• Ninguna

EN EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA NO CONVENCIONAL SE PROPONE LOS SIGUIENTES MOMENTOS PARA EL DISFRUTE DE LA LECTURA

Y SON:

• Conexión fonológica.

  Desarrollo de la comunicación oral.

• Preparación de la lectura.

  Lectura en acción.

  Después de la lectura.

• Representaciones desde sus propias formas de lectura y escritura

• Ninguna

En los planes y programas, los contenidos están organizados

• Por año de escolaridad

• Por especialidad

• Por trimestre

• Por campos de saberes y conocimientos

¿CÓMO ESTA DIVIDA LAS ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO?

Está dividida por:

y cuáles son.?

• 3 Niveles

• 4 Etapa

• 5 Fases

• Ninguna

Reconoce y expresa distintas emociones y sentimientos, estableciendo relaciones de afecto, colaboración, comprensión, que le permiten convivir armónicamente y desarrollar su identidad personal y cultural.

• Es el objetivo holístico de nivel

• Es un perfil de salida del primer año de escolaridad.

• Es un perfil de salida del nivel

• Es un perfil de salida del segundo año de escolaridad.

Es fundamental desarrollar en las niñas y niños el pensamiento lógico matemático que son las capacidades de asociación a conceptos matemáticos, de razonamiento lógico, de comprensión y exploración del mundo. Entonces, no se trata solo de introducir a las niñas y los niños en el número, la cantidad, la medida y las relaciones entre estas, sino que es el proceso de inmersión a la vida y la realidad misma, donde los colores, las formas, tamaños, texturas, longitudes, volumen, temperatura y peso se encuentran en el día a día.

Nos referimos a:

• Desarrollo cognitivo

• Finalidad del campo de saberes y conocimiento ciencia tecnología y producción

• Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático

• Ninguna

LAS RAZONES PARA LA ACTUALIZACIÓN CURRICULAR DEL SEP SON:

• Es una necesidad que emerge de varias circunstancias: La ciencia avanza, las disciplinas académicas se desarrollan, las sociedades adquieren nuevas problemáticas y sensibilidades, las estrategias pedagógicas evolucionan.

• Una expresión de la aspiración innata del ser humano a mejorarse constantemente, las sociedades requieren mayor calidad en sus procesos educativos

• Es una dinámica permanente, constante por el avance de la tecnología.

• Para mejorar la calidad educativa

• Todas las anteriores

LOS COMPONENTES DE DESARROLLO SON:

• Desarrollo de la autonomía

  Desarrollo socioafectivo

  Desarrollo cognitivo

• Desarrollo de la independencia

  Desarrollo psicomotor

• Opción 1 y 2

• Desarrollo psicomotor

  Desarrollo motriz

  Desarrollo emocional

  Desarrollo intelectual

• Ninguna