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es una corriente psicológica desarrollada después de la segunda guerra mundia

• Conductismo

• Cognitivismo

• Humanismo

• Gestalt

• Aprendizaje Social

es una corriente psicológica surgida al inicio del siglo XX, cuyos mayores exponentes fueron el ruso Iván Pávlov, y los norteamericanos John Watson y Frederic Skinner

• Conductismo

• Cognitivismo

• Humanismo

• Aprendizaje Social

Su principal representante es Albert Bandura

• Cognitivismo

• Conductismo

• Humanismo

• Aprendizaje Social

es la corriente psicológica que pone énfasis en los pensamientos, creencias y juicios como causantes del comportamiento.

• Conductismo

• Cognitivismo

• Humanismo

• Gestalt

significa patrón, forma o estructura, y la teoría estudia precisamente eso, los patrones de la percepción, es decir, cómo nuestra cognición ordena la información en relaciones y modelos.

• Conductismo

• Cognitivismo

• Gestalt

• Enfoque sociocultural

El principal exponente e iniciador de ésta corriente en la psicología fue Vygotsky

• Humanismo

• Gestalt

• Enfoque sociocultural

• Cognitivismo

Algunos de los autores más importantes de dicha corriente son Jean-Piaget, Jerome Brunner y David Ausubel

• Gestalt

• Conductismo

• Cognitivismo

• Humanismo

Maslow, psicólogo de éste enfoque, propone que nuestras necesidades como seres humanos pueden ser clasificadas en orden jerárquico.

• Conductismo

• Cognitivismo

• Humanismo

• Gestalt

• Aprendizaje Social

algunos de los principios de ésta corriente para el aprendizaje son: Proximidad, Similitud o semejanza, Continuidad, Cierre o clausura

• Gestalt

• Conductismo

• Humanismo

• Cognitivismo

El aprendizaje es motivado por los otros, por medio de la interacción social; de esta forma será posible el desarrollo del aprendizaje significativo.

• Gestalt

• Conductismo

• Cognitivismo

• Humanismo

• Enfoque Sociocultural