QUIZZ - 8º ANO EFAF - REVISÃO P2 - 1

O paguro é um caranguejo que vive dentro de conchas vazias a fim de preservar

seu abdome sem carapaça. Normalmente, sobre a concha em que ele se esconda, uma

anêmona se fixam, aumentando-lhe a proteção contra predadores, pois ela é um animal que

possui células urticantes. Por outro lado, esse cnidário acaba obtendo mais alimento, já que

o paguro se movimenta e ele é um animal fixo.

A relação entre o paguro e a anêmona é chamada:

• protocooperação.

• mutualismo.

• mutualismo.

• competição.

• comensalismo.

Os casos locais de raiva humana no Pará ocorrem, basicamente, por

transmissão de morcegos hematófagos, os quais transmitem os agentes causadores da

doença ao homem. A situação que existe entre os referidos seres e o homem é um típico

exemplo de relação:

• interespecífica do tipo predatismo.

• interespecífica do tipo parasitismo.

• intraespecífica do tipo canibalismo.

• intraespecífica do tipo competição.

As estruturas 1 e 2 indicam as duas etapas reprodutivas de um determinado grupo vegetal

que não apresenta vasos condutores.

No grupo vegetal ilustrado, a estrutura:

• 2 é produtora de esporos.

• 1 é gerada a partir da fecundação.

• 1 é produtora de grãos de pólen.

• 2 é gerada a partir da germinação da semente.

• 1 é produtora de óvulos e sementes.

Há situações em que óvulos não fecundados dão origem a um animal. Nesse

caso, ocorre o que se denomina de:

• neotenia.

• gonocorismo.

• protandria.

• partenogênese.

• fecundação cruzada.

Observe as obras que representaram, posteriormente aos fatos, os processos

de independência da Venezuela e do Brasil.

Nessas representações, pode-se observar:

• o caráter elitista dos movimentos emancipatórios.

• a influência das ideias liberais vindas da Europa.

• o uso de tropas coloniais com participação popular.

• o exemplo da independência norte-americana.

• a negociação diplomática com as metrópoles.

A partir da chegada de Colombo à América (1492) e, depois, com as viagens de

navegadores portugueses ao continente americano, os países da Península Ibérica

dominaram vastas áreas por meio de projetos de colonização, ou seja, o envio de pessoas

de suas próprias populações, para estabelecer um domínio exploratório das terras e das

gentes.

Especificamente, com relação ao território da América do Sul, é correto afirmar que, a partir

do século XVI, foi alvo de projetos de colonização de:

• Portugal e Espanha, apenas.

• Portugal, Espanha e Inglaterra.

• Portugal, Espanha, Inglaterra e França.

• Portugal, Espanha, Inglaterra, França e Holanda.

Observe o gráfico a seguir:

O aumento na quantidade de solicitações em 2013 e a redução em 2016 derivam,

respectivamente, da:

• catástrofe natural e da recuperação econômica haitianas.

• demanda brasileira por mão de obra haitiana especializada e da catástrofe natural de

  Mariana.

• crise econômica haitiana e do fechamento da fronteira brasileira para refugiados.

• catástrofe natural no Haiti e da crise econômica no Brasil.

• crise econômica no Haiti e da catástrofe natural no Brasil.

Considere o texto a seguir sobre imigração no Brasil:

“Dos 127,7 mil imigrantes venezuelanos que entraram no Brasil pelo município de

Pacaraima, na região de fronteira de Roraima, no ano passado e neste ano, mais da metade

já deixou o país. Dos 68,9 mil que saíram, a maior parte fez o caminho por via terrestre, e

21,1 mil, por via aérea. De 2015 a junho deste ano, 56,7 mil venezuelanos procuraram a

Polícia Federal. Nesse período, 35,5 mil pediram refúgio e 11,1 mil solicitaram residência no

Brasil.”

Metade dos imigrantes da Venezuela já deixou o Brasil”. Jornal do Brasil.

Acesso em: 18 jul. 2018. p. 4 (adaptado).

O fluxo migratório mencionado apresenta como causa principal a(o):

• entrada da Venezuela no Mercosul.

• política de emprego e renda no Brasil.

• política de cooperação da Unasul.

• sistema de saúde pública no Brasil.

• crise econômica venezuelana.

“A nova onda se propagou rapidamente por toda a Europa. Uma semana depois

da queda de Luís Filipe I, o movimento revolucionário tomou conta de uma parte da

Alemanha e, em menos de um mês, já estava na Hungria, passando pela Itália e pela Áustria.

Em poucas semanas, os governos dessa vasta região foram derrubados, e supostamente

se inaugurava uma nova etapa da história europeia, a Primavera dos Povos”.

Luiz Koshiba. História – origens, estruturas e processos.

O texto faz referência:

• à Belle Époque.

• às revoluções de 1848.

• à Restauração de 1815.

• à Guerra Franco-Prussiana.

• às revoluções liberais de 1820.

Os pensadores iluministas do século XVIII difundiram ideias liberais que

ganharam força com a Revolução Francesa e a Independência dos Estados Unidos, e

firmaram-se com as Revoluções de 1848.

No século XIX, o liberalismo defendia os interesses da:

• classe operária.

• imprensa.

• elite industrial.

• burguesia.