FORMATOR

Care este rolul minim al unui formator?

• De a fi mai bun decât participanții la curs.

• De a oferi şansa unor măriri de salarii.

• De a identifica corect nevoile de învăţare, de a stabili obiective de învățare, de a planifica lecțiile, de a pregăti materialele de curs, de a comunica fluent şi coerent.

• De a implementa programe din fonduri europene.

Care sunt etapele ciclului învăţării la adulţi (Kolb şi Fry, 1975)?

• Experimentare, reflectare, conceptualizare şi testare.

• Experimentare, gândire critică, testare şi verificare.

• Însușirea cunoştinţelor teoretice, adaptarea experienţelor practice, comunicarea şi programarea.

• Memorarea, testarea, gandirea laterală şi comunicarea.

Stilurile de învăţare cuplate cu etapele ciclului de învăţare la adulţi sunt:

• Activ, reflexiv, pragmatic şi teoretician.

• Activ, reflexiv, pragmatic şi autodidact.

• Activ, critic, pragmatic şi teoretician.

• Activ, reflexiv, programatic și teoretician.

Ascultarea activă se referă la:

• Posibilitatea de a face construcţii mentale, de judecare şi anticipare a discursului unei persoane.

• Capacitatea de a face mai multe lucruri în timp ce ascultăm.

• Capacitatea de a empatiza cu cel care vorbeşte şi de a-i oferi semnale, verbale şi non-verbale, de sprijin şi încurajare.

• Abilitatea de a asculta mai multe persoane în acelaţi timp şi de a le oferi răspunsurile pe care le cer.

Regula 7/3 pentru prezentările în PowerPoint se referă la:

• 7 idei, 7 concepte, 3 rânduri şi 3 imagini pe un slide

• 7 rânduri, 7 cuvinte, 3 sigle şi 3 culori pe un slide

• 7 slide-uri, 7 idei principale, 3 culori şi 3 tipuri de fonturi

• 7 minute pentru fiecare slide, 7 idei pe slide, 3 exemple şi 3 grafice

Pentru reuşita unei prezentări, formatorul trebuie să ţină cont de:

• aşteptările auditoriului, subiectul, scopul şi contextul prezentării

• retorica discursului care trebuie să fie elevată şi să conţină cât mai multe neologisme și cât mai mulţi termeni tehnici

• indicațiile date de ceilalți prezentatori sau colegi

• felul în care costumaţia sa este în conformitate cu locul şi momentul la care se ţine prezentarea

Într-un curs jocurile sunt folosite pentru: 

• a ajuta participanţii să facă mişcare şi pentru a scoate în evidenţă condiţia fizică a unora

• a crea o atmosferă relaxantă, a exemplifica unele concepte şi a schimba ritmul de învăţare

• a demonstra practic diferenţele dintre învăţarea statică şi învăţarea din experimentarea practică

• a prezenta elemente și idei care nu pot fi exprimate prin teorii sau scheme

Acronimul SMART utilizat pentru obiectivele de învăţare se referă la:

• Specific, Măsurabil, de Atins/Abordabil, Relevant, Timp

• Specific, Manevrabil, de Atins/Abordabil, Relevant, Timp

• Specific, Măsurabil, Acceptat, Rezervat, Timp

• Specific, Măsurabil, Atractiv, Realist, Timp

Ascultarea activă poate fi:

• ascultare de stare, ascultare de răspuns, ascultare de asimilare

• ascultare de sprijin, ascultare de raportare, ascultare de asimilare

• ascultare de sprijin, ascultare de reciprocitate, ascultare de asimilare

• ascultare de sprijin, ascultare de încurajare, ascultare de reflectare

Regula 8 x 8 pentru prezentările în PowerPoint se referă la:

• 8 rânduri pe slide, 8 idei pe prezentare

• 8 rânduri pe slide, 8 sigle pe slide

• 8 culori pe slide, 8 sigle pe slide

• 8 rânduri pe slide, 8 cuvinte pe rând