Psicologia do Desenvolvimento II

A teoria Piagetiana é construtivista porque

• O conhecimento é construído por meio de observação passiva
• O conhecimento segue uma estrutura qualitativamente diferente (estádios)
• O conhecimento é construído pelos sujeitos em interação com o meio/objeto
• Resulta da transofrmação e mudança ( mudanças qualitativas)

Como se designa o processo pelo qual utlizamos ou modificamos esquemas para funcionar mais eficazmente?

• Adaptação
• Equilibração
• Assimilação
• Acomodação

Um bebé utiliza o seu esquema de sucção para se adaptar a uma chucha, dedo ou biberão. Este é um exemploe de:

• Adaptação
• Equilibração
• Assimilação
• Acomodação

O processo autorregulatório entre assimilação e acomodação designa-se de:

• Adaptação
• Equilibração
• Assimilação
• Acomodação

O estádio ____ caracteriza-se pela realização de operações mentais lógicas para pensar/raciocinar sobre objetos concretos

• Operatório concreto
• Pré-operatório
• Operatório Formal
• Sensório-motor

No estádio ____ o conhecimento do mundo é feito através de ações físicas sobre o meio e da informação sensorial daí resultante

• Pré-operatório
• Sensório-motor
• Operatório Concreto
• Operatório Formal

O estádio ____ caracteriza-se pelo pensamento lógico acerca de conteúdos abstratos e situações / problemas hipotéticos

• Pré-operatório
• Sensório-motor
• Operatório Concreto
• Operatório Formal

Para alcançar e agarrar o comando, Mariana, de 11 meses, bate no peluche tirando-o do caminho. Este é um exemplo de:

• Reação circular secundária (estádio III)
• Inicio da representação mental; pensamento simbólico (subestádio VI)
• Reação circular terciária (estádio V)
• Coordenação de esquemas (subestádio IV)

A permanência do objeto é a capacidade para perceber que:

• Os objetos continuam a existir mesmo fora do nosso campo percetivo
• Os objetos deixam de existir quando desaparecem do campo percetivo
• Alguns objetos estão disponíveis, outros são apenas vistos ocasionalmente
• Objetos distantes (ex: sol, lua) seguem-nos para todo o lado

No estádio pré-operatório, a criança relaciona-se com o mundo através de:

• Ações mentais reversíveis e com organização lógica
• Ações mentais executadas de forma unidirecional ou irreversível
• Ações mentais aplicadas a conteúdos abstratos
• Ações sensoriais e motoras