الموديول الثالث > الجلسة الرابعة > تكرار 1

يتطلب الاستناد إلى مجموعة من المعايير التربوية والتكنولوجية عند إنتاج الكتاب المعزز لعرض محتوى تعليمي يحقق أغراض تعليمية محددة

• خطأ

• صح

عند تصميم كتاب عن التلوث، أي الصور الأتية تعبر بشكل أفضل عن محتوى الكتاب

• 
• 
• 
• 

أي من الصياغات الاتية تعتبر صحيحة لصياغة الهدف العام

• يذكر الطالب خمس دول عربية تقع في قارة افريقيا

• يقدر الطالب قيمة العلماء في تطوير العلوم

• يعرف طرائق وأساليب مختلفة لتعلم الجغرافيا

• يطبق مراحل تنقية الكياه خطوة خطوة

أي من الأهداف التالية هدف سلوكي صحيح

• يحدد قدرة المعلم على الشرح بطريقة مناسبة

• يشعر الطالب بقدرته على أداء الاختبار

• يكتب الطالب خمسة أسطر عن أهمية الاختبارات

• يشرح الطالب كل من التعريف والانواع بطريقة صحيحة

يشتمل الهدف على كل المكونات الأساسية طبقاً لنموذج

• SLODEL

• MOODELL

• ABCD

• ADDIE

يصمم الهدف في الكتاب المعزز بحيث يصف

• طريقة صياغة المحتوى

• قدرات المتعلمين

• السلوك المراد تحقيقه

• تصميم الكتاب المعزز

من الخصائص الأساسية لتصميم المحتوى النصي للكتاب

• تبسيط المحتوى المقدم للمتعلم

• تناسب المحتوى مع قدرات المعلم

• اقتناع المعلم بمحتوى الكتاب

• تناسب المحتوى مع المستوى العقلي للمتعلم

يتم اختيار المحتوى بدقة عند تصميم الكتاب المعزز على أساس

• جودة المحتوى

• صحة المحتوى

• وحدة المحتوى

• الأهداف التعليمية المحددة

طلب منك المعلم تجميع محتوى علمي موثوق به، فأي من المعلومات الاتية تتسم بالدقة والأمانة العلمية

• المدونات

• مواقع الويكيبيديا

• مواقع التواصل الاجتماعي

• المجلات العلمية

أي صيغ الفيديو الاتية التي لا يدعمها الهواتف المحمولة

• WMV

• VOB

• MP4

• 3GP