SPK_2023

Pengembangan materi pembelajaran prakarya kerajinan pada Kurikulum Merdeka Belajar dilakukan dengan cara….

• Mengembangkan materi dari kompetensi inti dan kompetensi dasar dengan cara observasi, apresiasi, dan kreasi.
• menggali kearifan lokal melalui kemampuan apresiasi, observasi dan eksplorasi untuk membuat desain/perencanaan
• menggali perkembangan seni dengan cara apresiasi, observasi dan eksplorasi untuk membuat desain baru
• Mengembangkan materi dari modul ajar yang telah disiapkan satuan pendidikan dengan cara eksplorasi dan kreasi.
• Memadukan seni kriya tradisional dengan seni kriya modern untuk menentukan materi ajar baru sesuai perkembbangan jamanya.

Merancang model pembelajaran project based learning dengan cara anak melakukan kegiatan merancang desain dan membuat produk dari bahan kayu lebih mengembangkan aspek ….

• apresiatif-produktif
• afektif-psikomotor
• kognitif-afektif
• kognitif-psikomotor
• afektif - konatif

Pembelajaran dapat terlaksana dengan baik minimal terpenuhi urutan komponen sebagai berikut....

• Guru-siswa, media, prasarana
• Tujuan, materi, siswa, guru
• Guru-materi, siswa, evaluasi
• Siswa-guru, metode, m ateri
• guru, media, metode, evluasi

Guru melakukan proses pembelajaran seni kriya yang tujuannya menekankan pada penguasaan kemampuan pengetahuan masuk dalam kegiatan ....

• mengajar
• melatih
• Mendidik
• Membimbing
• Menilai

Sumber untuk acuan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau modul ajar sesuai kurikulum merdeka belajar adalah sebagai berikut....

• SKL, CP, KD, indikator dan fase
• CP, KI, KD, Silabus sesuai fase
• KTSP, KI, KD, CP dan elemen fase
• CP dan Elemen CP sesuai fase
• Elemen CP, KI, dan KD sesuai fase

Penulisan indikator dan tujuan pembelajaran yang baik sesuai panduan yang dikeluarkan depdibud harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut....

• Operasional, hasil belajar, cakupannya luas, dapat dilihat dan diukur
• Operasional, beberapa bentuk tingkah laku, dapat dinilai, dan berkelanjutan
• Operasional, lebih satu bentuk tingkah laku, dapat diamati, dari hasil belajar
• Operasional, dapat diukur, satu bentuk tingkah laku, dan hasil belajar
• Operasional, beberapa bentuk tingkah laku, dapat dilihat, dari hasil belajar

Dalam pembelajaran kriya dengan peserta didik diberikan tugas memecahkan masalah secara kelompok di kelas adalah ciri dari penerapan model pembelajaran ....

• Saintifik, inquairi, tanya jawab
• Saintifik, inquairi, dan diskusi inquairi, dan diskusi
• Saintifik, discoveri, dan ekspositori
• Saintifik, diskusi, dan ceramah
• Saintifik, demonstrasi, stimulasi

Pembelajaran yang menekankan pada penguasaan berkarya seni, membawakan seni, dan melakukan berkesenian disebut ....

• Pembelajaran apresiasi
• Pembelajaran kritik seni
• Pembelajaran kreasi
• Pembelajaran instruksi
• pembelajaran inklusi

Perbedaan prinsip antara metode Tefa (Teaching Factory) dan PI (praktik Industri) yang dikembangkan di SMK adalah .....

• tefa dilakukan di sekolah dengan membawa spirit budaya industry
• PI dilakukan di sekolah dengan membawa pekerjaan industry
• tefa dan PI sama sama mengerjakan pekerjaan industry
• tefa dan PI dilaksanakan di sekolah dan di industri
• tefa dilakukan di sekolah dengan tugas dari industry

Pembelajaran dengan memberikan tugas pemecahan masalah yang ada dalam masyarakat melalui penugasan mandiri disebut model....

• Modeling based learning
• Problem based learning
• Learning based community
• discovery based learning
• inquairy based learning