MSENS31 - Cours 1 et 2

Qu’est-ce qui impactent la qualité des apprentissages?

• Relation de confiance réciproque entre M et E

• Réduction des effectifs de classe

• Qualité des feedback et rétroactions

• Enseignements de stratégie d’apprentissage

En épistémologie des savoirs, le réalisme est

• La capacité à décrire la nature telle qu’elle est

• Le fait d’être conscient que ma description de la nature dépend de ma perception

En épistémologie des savoirs, le relativisme est

• La capacité à décrire la nature telle qu’elle est

• Le fait d’être conscient que ma description de la nature dépend de ma perception

En épistémologie des savoirs, le positivsime

• Correspond au sens exact, il n’y a pas d’interprétation des faits

• • correspond au relativisme

• • Correspond au réalisme

• Est conscient que l’homme n’est pas neutre, il y a une relation entre le phénomène et le descripteur

En épistémologie des savoirs, la phénoménologie

• Correspond au sens exact, il n’y a pas d’interprétation des faits

• Correspond au réalisme

• • est conscient que l’homme n’est pas neutre, il y a une relation entre le phénomène et le descripteur

• Correspond au relativisme

Le nomothétisme

• a pour but la création de loi et cherche des généralités

• Accepte les événements uniques, et il n’y a pas forcément d’application générale

L’heuristique

• a pour but la création de loi et cherche des généralités

• Accepte les événements uniques, et il n’y a pas forcément d’application générale

Le réalisme a pour but

• d’expliquer les prédictions, la causalité et la corrélation

• de comprendre par la description, l’analyse et la situation

Le relativisme a pour but

• d’expliquer les prédictions, la causalité et la corrélation

• de comprendre par la description, l’analyse et la situation

Dans le réalisme, il y a principalement les méthodes

• Expérimentales

• Cliniques

  (Observation réitérée)

• Quantitatives

  (Qui vise à créer des lois)

• Qualitatives

  (Description de données)