แบบทดสอบหลังเรียบทที่ 1 วิธีการทางประวัติศาสตร์

ข้อใดไม่ใช่วิธีการทางประวัติศาสตร์

•    ก. การกำหนดหัวข้อที่จะศึกษา

    

• ข. การรวบรวมข้อมูลและหลักฐาน

• ค. การตีความและจัดลำดับข้อมูล

• ง. การนำเสนอข้อมูลตามความคิดเห็นของตนเอง

ข้อใดเรียงลำดับวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้ถูกต้อง

          1. นำเสนอข้อมูล     2. จัดลำดับข้อมูล           3. รวบรวมข้อมูล  

                     4. กำหนดหัวข้อ              5. ตรวจสอบข้อมูล

•      ก. 3 4 5 2 1

      

• ข. 4 2 3 5 1

• ค. 4 3 5 2 1

• ง. 4 3 5 1 2

การกำหนดหัวข้อที่จะศึกษาควรกำหนดหัวข้อที่มีลักษณะอย่างไร

•    

    ก. กำหนดหัวข้อที่ครอบคลุมหลายเรื่อง

      

• ข. กำหนดหัวข้อที่ไม่ต้องใช้หลักฐานมาก

• ค. กำหนดหัวข้อที่ทราบคำตอบอยู่แล้ว

• ง. กำหนดหัวข้อเรื่องที่ต้องการหาคำตอบ

การไปพิพิธภัณฑ์เพื่อศึกษาเครื่องมือเครื่องใช้ในสมัยก่อนประวัติศาสตร์เป็นขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนใด

•   

  ก. การกำหนดหัวข้อ

    

• ข. การตรวจสอบข้อมูล

• ค. การตีความข้อมูล

•   ง. การรวบรวมข้อมูล

ข้อใดเป็นขั้นตอนในการตรวจสอบข้อมูล

•      ก. นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ

• ข. นำข้อมูลที่ได้มาจัดเป็นหัวข้อตามลำดับ

• ค. รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆ

• ง. นำเสนอข้อมูลที่ได้โดยแสดงหลักฐาน

นักเรียนจะนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับท้องถิ่นอย่างไรเพื่อให้ถูกต้องตามหลักการและมีความน่าเชื่อถือ

• ก. ออกมาอ่านหน้าชั้นเรียนตามข้อมูลที่เรียบเรียงมา

       

• ข. ออกมาเล่าเรื่องโดยสอดแทรกความคิดเห็นของตนเองเพิ่มเติม

• ค. นำเสนอเรื่องราวโดยใช้หลักฐานอ้างอิงที่เชื่อถือได้พร้อมภาพประกอบ

• ง. นำเสนอข้อมูลโดยการคัดลอกจากหลักฐานชั้นรองเพียงอย่างเดียวเพื่อไม่ให้เกิดการขัดแย้งกัน

หลักในฐานข้อใด คือหลักฐานชั้นต้นทั้งหมด

• 
• 
• 
• 

  ข้อใดไม่อยู่ในขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลหลักฐาน

•      

  ก. สอบถามข้อมูลจากบุคคลในท้องถิ่น

       

•   ข. สัมภาษณ์ผู้ที่เห็นเหตุการณ์โดยตรง

• ค. อ่านข้อมูลจากหนังสือที่เกี่ยวข้อง

• ง. ตรวจสอบข้อมูลที่ได้ว่าขัดแย้งกันหรือไม่

หลักฐานทางประวัติศาสตร์ข้อใดมีความน่าเชื่อถือมากที่สุด

•      

  ก. ตำนาน

       

• ข. ศิลาจารึก

• ค. นิทานเพื่อนบ้าน

• ง. หนังสืออารยธรรมโบราณ

หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษรมีความสำคัญอย่างไร

•       ก. ช่วยให้ทราบลักษณะนิสัยของผู้ที่สร้างได้ดียิ่งขึ้น

    

•  ข. ช่วยให้การศึกษาข้อมูลทางประวัติศาสตร์มีความ  ชัดเจนมากขึ้น

•  ค. ช่วยให้เข้าใจเรื่องราวได้อย่างละเอียดโดยไม่ต้องใช้หลักฐานอื่น

• ง. ช่วยให้เกิดความเพลิดเพลินในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์