LYL S2 S

Cuando las palabras, frases y oraciones se relacionan entre sí, responden a una intención comunicativa y se orientan hacia un tema, significa que estamos frente a :

• una superestructura.
• Un texto
• un párrafo .
• un resumen .
• un concepto .

En las alternativas, identifique la expresión lingüística que alcanza la condición de un enunciado comunicativo.

• Esas niñas en el río.
• El campesino cultiva la tierra.
• Mañana, mediodía y tarde.
• El oscuro sentimiento animal.
• Jugar, cantar y competir.

“En nueve regiones y veinte distritos de Lima hay un primer rebrote del COVID 19. Mientras tanto, el gobierno insiste permanecer en la fase cuatro de reactivación económica. Los mercados y los centros comerciales son los puntos calientes del contagio”. La expresión verbal:

• carece de las propiedades textuales.
• posee las propiedades textuales.
• contiene coherencia, pero no cohesión.
• contiene cohesión, pero no coherencia.
• no alcanza el estatus textual .

“Es la verdadera historia de un desatino criminal que puede costar miles de vidas”. La expresión lingüística, por su estructura oracional, fundamentalmente, constituye:

• una secuencia .
• un enunciado .
• una frase .
• un segmento verbal .
• una unidad textual .

Se define como una unidad intermedia entre la oración y el texto.

• El enunciado
• El párrafo
• El texto
• La secuencia
• El paratexto

“El racismo es un tipo de discriminación. Se produce cuando una persona o grupo de personas siente odio hacia otras con características o cualidades distintas. El color de la piel, idioma o lugar de nacimiento son los rasgos que generan este comportamiento. El miedo a las personas diferentes es la causa principal. El desconocimiento y la desinformación contr ibuyen a este comportamiento”. Identifique la idea principal.

• El racismo es un tipo de discriminación.
• Se produce cuando una persona o grupo de personas siente odio hacia otras con características o cualidades distintas.
• El color de la piel, idioma o lugar de nacimiento son los rasgos que generan este comportamiento.
• El miedo a las personas diferentes es la causa principal.
• El desconocimiento y la desinformación contribuyen a este comportamiento.

En la textualización , esta unidad intermedia prese nta el subtema que compone el tema global del texto.

• Párrafo de introducción
• Párrafo de desarrollo
• Párrafo de conclusión
• Párrafo de enlace
• Párrafo independiente

En la textualización , esta unidad intermedia resuelve todo un subtema que compone el tema global del texto. .

• Párrafo de introducción
• Párrafo de desarrollo
• Párrafo de conclusión
• Párrafo de enlace
• Párrafo independiente

Un docente revisa en el aula los texto s de sus estudiantes . Analiza la redacción de cada uno de ellos . Y los exhorta a que organice n mejor la información. Entonces , el docente observa en los textos el problema de la:

• cohesión .
• coherencia .
• adecuación .
• redacción .
• revisión .

El resumen o la síntesis de un texto constituye:

• una microestructura .
• una superestructura .
• una macroestructura .
• un paratexto .
• una nota al margen .