Avaliación MF1444_3

 Cales son os tipos de competencia que ten que ter o formador dun curso de formación profesional ocupacional?:

• Técnica e didáctica

• Como formador e como profesional

• Técnica, didáctica e social

• Como formador aínda que tamén debe ter cultura xeral

Cales son os principais activadores da aprendizaxe:

• a)      interese, a atención e a intelixencia

•       A eficacia do docente, a actividade e o reforzo

• A atención, a motivación e a memoria

• As expectativas do alumno e a memoria

A atención na aula?:

• Decae cando os alumnos traballan en grupo

• É un aspecto a ter en conta só cando utilizamos o método demostrativo

• a)      É unha capacidade sempre involuntaria que se activa pola acción de estímulos exteriores

• É un aspecto da percepción polo cal nos situamos na mellor disposición para percibir un determinado estímulo

Cando utilizamos de forma correcta o feedback na aula, favorecemos:

• Que se estableza un bo clima na aula

• Comportamentos positivos corrixindo os inadecuados

• Que os alumnos se relacionen entre eles

• A atención e a concentración dos alumnos

Entre as accións que pode utilizar o docente para favorecer a motivación do grupo está:

• Establecer metas alcanzables a curto prazo

• Establecer metas ambiciosas

• Utilizar un catálogo de premios e castigos

• O alumno adulto xa asiste aos cursos motivado e non hai que traballar este aspecto na aula

Cando queremos animar aos alumnos a pensar e responder sen limitacións, que clase de preguntas debemos facer?:

•    Preguntas cerradas

• Manipular as preguntas para condicionar aos alumnos a dar a resposta que nos interesa

•  Preguntas abertas

• Calquera tipo de preguntas son útiles se o formador ten experiencia

Unha clasificación das motivacións dos alumnos é:

• Intrínsecas e extrínsecas

• Persoais e xerais

• Internas, xa que as externas non se poden considerar motivacións

• Positivas e negativas

O rendemento do grupo de traballo depende:

• Da satisfacción das necesidades

• Do sentimento de pertenza, da clase de dirección e da disciplina moral

• Da comunicación interna

• Das relacións afectivas entre os membros do grupo

1. Cales son algúns dos requisitos para poñer en práctica a escoita activa na aula e conseguir información sobre os sentimentos dos alumnos respecto as clases:

• Traballar individualmente con cada un deles para coñecelos mellor

•    Cando un formador ten experiencia sáelle sen dificultade

• a)      Establecer relacións de tipo persoal cos alumnos xa sexa no café dos descansos, saíndo de cea, etc..

• Desenvolver unha empatía sinxela respecto aos alumnos como persoas

Un formador-titor debe ter:

• Capacidade para deixar que sexan os alumnos os que decidan os obxectivos e contidos da formación

• a)      Boa presenza, simpatía e ánimo alegre

• Unha boa expresión verrbal e non verbal e estabilidade e equilibrio mental na relación cos alumnos

• a)      As mesmas características que un docente tanto da formación regrada como da non regrada