Pembelajaran ​(1) ...... adalah pembelajaran yang mengakomodir (2) ​........ ​ murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya , karena setiap murid mempunyai (3) ​........ yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang (4) ​............ ​ yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.​ ​ Jawaban no 1 adalah.... ​ ​ ​ ​ ​

Pembelajaran ​(1) ...... adalah pembelajaran yang mengakomodir (2) ​........ ​ murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya , karena setiap murid mempunyai (3) ​........ yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang (4) ​............ ​ yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.​ ​ Jawaban no 2 adalah.... ​ ​ ​

Pembelajaran ​(1) ...... adalah pembelajaran yang mengakomodir (2) ​........ ​ murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya , karena setiap murid mempunyai (3) ​........ yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang (4) ​............ ​ yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.​ ​ Jawaban no 3 adalah.... ​ ​ ​

Pembelajaran ​(1) ...... adalah pembelajaran yang mengakomodir (2) ​........ ​ murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya , karena setiap murid mempunyai (3) ​........ yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang (4) ​............ ​ yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar.​ ​ Jawaban no 4 adalah.... ​ ​ ​

Guru perlu menyediakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan belajar murid dalam memberikan materi pembelajarannya. Hal ini adalah adalah strategi.....

Strategi mendiferensiasi pembelajaran yang merujuk pada strategi membedakan proses yang harus dijalani oleh murid yang dapat memungkinkan mereka untuk berlatih dan memahami isi (content) materi disebut...

Saat mengajar, Bu Lina melakukan hal-hal berikut ini: - Ia menggunakan banyak diagram dan alat bantu visual saat menjelaskan. - Ia juga menyediakan podcast yang dilengkapi penjelasan lisan yang dapat diakses oleh murid. - Bu Lina juga membuat beberapa sudut belajar atau display yang ditempel di tempat-tempat berbeda untuk memberikan kesempatan murid bergerak saat mengakses informasi. 1. Saat memberikan tugas, Bu Lina memperbolehkan murid-muridnya memilih cara mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang siklus hidup makhluk hidup. Murid boleh menunjukkan pemahaman dalam bentuk poster, rekaman wawancara maupun performance atau role-play. Dalam contoh tersebut, guru memetakan kebutuhan belajar berdasarkan...

• Kesiapan Belajar

• Profil belajar

• Minat

• Kebutuhan psikologi

Berikut ini tipe belajar kinestetik ditunjukkan oleh gambar ...

Berikut ini adalah strategi dalam pembelajaran yang berdiferensiasi, yaitu:

• Konten

• Proses

• Produk

• Kesiapan Belajar

Untuk dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, hal yang harus dilakukan oleh guru antara lain, kecuali...

1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan 2 aspek, yaitu: kesiapan belajar dan profil belajar murid (bisa dilakukan melalui wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll)

2. Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar)

3. Mengevaluasi dan refleksi pembelajaran yang sudah berlangsung.

• Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan 2 aspek, yaitu: kesiapan belajar dan profil belajar murid (bisa dilakukan melalui wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll)

• Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar)

• Mengevaluasi dan refleksi pembelajaran yang sudah berlangsung.