Kelas

• 6 B
• 6 C

Nama mahasiswa

Pengumpulan data . Keseluruhan proses dari mulai penentuan tujuan, pembuatan instrument dan grading disebut :

• Proses evauasi
• Proses Pengukuran
• Proses asesmen
• . Proses pengetessan

Alat yang digunakan untuk memperoleh suatu informasi disebut :

• . Evaluasi
• Asesment
• Pengukuran
• . Instrumen

Tes yang digunakan dengan tujuan untuk membedakan tingkat keberhasilan belajar siswa disebut tes….

• .Diskriminatif
• .Penguasaan
• . Sumatif
• . Formatif

Teknik pengumpulan data dapat dilakukan sepeti di bawah ini, kecuali?

• . Teknik pengumpulan data pre dan post test.
• Teknik pegumpulan data unsur penting
• Teknik tes responsive diri.
• Teknik pengumpulan data catatan pribadi.

Asesmen dapat diklasifikasikan ke dalam asesmen otentik dan asesmen alternative, Asesmen otentik menuntut siswa . . . .

• Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan sehari-hari.
• Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan berolahraga.
• Menggunakan keterampilan berpi kir yang lebih tinggi.
• Mendemonstrasikan perilaku, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dalam

Portefolio adalah koleksi karya siswa yang mencerminkan tingkat keberhasilan belajarnya. Koleksi karya siswa ini dapat bersifat . . . Kecuali?

• Subjek khusus (misalnya penjas saja) atau koleksi karya siswa dari berbagai subyek (semua bidang studi).
• Periode keseluruhan karir siswa selama menempuh pendidikan pada sekolah tersebut.
• Karya siswa secara individu atau secara keseluruhan.
• Catatan pribadi siswa, perjalanan hidup dalam lingkungan keluarganya.

Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….

• . Objektivitas.
• Transparan
• Bermakna
• Menyeluruh

Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar ….

• proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
• tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
• . sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
• strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang