3. Đào tạo về active learning

Giai đoạn bắt đầu lớp học, Giảng viên muốn kiểm tra mức độ ghi nhớ bài học buổi trước của HV và thu hút sự tập trung của HV, GV nên triển khai hoạt động....? (có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án đúng)

• Hỏi đáp nhanh

• Tranh luận

• Chơi game

• Nhận xét chéo

Answer explanation

Hỏi đáp nhanh là phương pháp Giảng viên đưa ra câu hỏi đơn lẻ và gọi nhanh một số học viên trả lời. 

Phương pháp này giúp giảng viên nhận được nhiều ý kiến, góc nhìn khác nhau cũng như hiểu được trình độ, khả năng tiếp thu của nhiều học viên trong khoảng thời gian ngắn.

Chơi game là phương pháp Giảng viên triển khai việc xử lý tình huống, giải bài tập, tìm kiếm đáp án đúng,… dưới dạng trò chơi. Các yếu tố: ghi điểm, cạnh tranh, hỗ trợ, chiến thắng giúp thúc đẩy tinh thần tham gia của người học, cũng như giúp buổi học trở nên thú vị hơn.

GV muốn HV so sánh điểm giống/khác giữa các nội dung trong kiến thức (ví dụ: sự khác nhau giữa 3 hình thức đầu tư: trực tiếp, đồng đầu tư, đầu tư thông qua quỹ), GV nên triển khai hoạt động:

• Nhập vai

• Chơi game

• Thảo luận

  Nhận xét chéo

• Sơ đồ hóa

Answer explanation

Thảo luận là phương pháp mà Học viên được chia thành cặp hoặc nhóm để cùng phân tích, đưa ra ý kiến và giải quyết vấn đề mà giảng viên đưa ra. 

Mỗi học viên với góc nhìn, kiến thức, kinh nghiệm khác nhau sẽ hỗ trợ, chia sẻ và học hỏi lẫn nhau để cùng giải quyết vấn đề.

Nhận xét chéo là phương pháp mà Học viên dựa vào kiến thức và quan điểm của mình để đưa ra các ý kiến nhận xét về kết quả trình bày, bài tập của (nhóm) học viên khác. 

Bằng cách này, người học tiếp tục có cơ hội vận dụng kiến thức vừa học để có thể đưa ra nhận xét, và đồng thời giúp họ học hỏi từ nhau.

GV muốn HV nhận định về sự xung đột giữa các nhóm: Managers or Directors; manager and board of director; groups of shareholders, shareholders and creditors, GV có thể triển khai.... (có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

• Nhập vai

• Hướng dẫn chéo

• Bỏ phiếu

• Tranh luận

Answer explanation

Nhập vai là phương pháp mà Giảng viên đưa ra tình huống, tổ chức cho học viên đặt mình vào một vai giả định và trình bày những suy nghĩ, cảm nhận và hành động mình sẽ thực hiện khi ở vai trò đó. 

Từ đó, học viên hình thành được suy nghĩ sâu sắc về một vấn đề theo góc nhìn của người trong cuộc trong trường hợp cụ thể.

Tranh luận là phương pháp mà Giảng viên đưa ra tình huống, học viên phân tích tình huống để kết luận hoặc giảng viên tự đưa ra kết luận liên quan đến tình huống đó, (nhóm) học viên khác đưa ra các lập luận để đồng tình hoặc phản đối kết luận đưa ra trên tinh thần cởi mở và chia sẻ. 

Qua đó, học viên có cơ hội được rèn luyện tư duy phản biện, học hỏi lẫn nhau, góc nhìn được mở rộng và có chiều sâu hơn thông qua các lập luận của đối phương.

Để giúp các HV chưa đưa ra được đáp án đúng được hướng dẫn cách làm bài, GV có thể tổ chức hoạt động.......giữa các HV

• Nhập vai

• Hướng dẫn chéo

• Chơi game

• Sơ đồ hóa

Answer explanation

Hướng dẫn chéo là Là phương pháp mà học viên tự đưa ra các hướng dẫn cho bạn học của mình. 

Đây là cách thức hiệu quả giúp những học viên không làm ra được đáp án chính xác có cơ hội được nghe hướng dẫn từ những người có nền tảng kiến thức không quá khác biệt với mình, do vậy dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn. Bên cạnh đó, những học viên có đáp án chính xác sẽ ở trạng thái chủ động hướng dẫn cho những người còn lại, thay vì chỉ bị động ngồi nghe giảng viên hướng dẫn và có cảm giác phải chờ đợi/ chậm tiến độ.

Cuối giờ học, để tổng hợp lại các điểm kiến thức trọng tâm, GV có thể triển khai các hoạt động... (có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

• Nhập vai

• Bỏ phiếu

• Sơ đồ hóa

• Hướng dẫn chéo

Answer explanation

Bỏ phiếu là phương pháp mà Sau khi đưa ra tình huống, bài tập, giảng viên sẽ đưa ra luôn một số đáp án mà người học có thể lựa chọn. Học viên sau khi phân tích, xử lý tình huống, bài tập đó sẽ lựa chọn đáp án của mình, thông qua việc giơ tay hoặc sử dụng các công cụ thăm dò ý kiến (polling) trên điện thoại. 

Bằng cách này, giảng viên sẽ có được phản hồi của gần như tất cả học viên trong lớp ngay lập tức, cũng như đánh giá được tỉ lệ học viên chọn đáp án đúng/ sai và mức độ hiểu bài của học viên đối với nội dung đó

Vẽ sơ đồ là phương pháp trực quan hóa mối quan hệ giữa các khái niệm. Giảng viên đưa ra danh sách các thuật ngữ/ khái niệm/…, và yêu cầu học viên tìm hiểu về các khái niệm đó, kết hợp, sắp xếp và xây dựng chúng thành một sơ đồ trực quan cho nội dung kiến thức đang học. Ngoài ra, học viên có thể cần sử dụng các mũi tên và viết các cụm từ trên mỗi mũi tên đó để mô tả mối quan hệ giữa các khái niệm đã cho.

Phương pháp này giúp người học tự xây dựng được cái nhìn tổng quan cũng như mối liên kết, ảnh hưởng qua lại giữa các khái niệm, từ đó hiểu và ghi nhớ vấn đề tốt hơn.