Bài tập chuyên đề 9

Câu 1. Quy trình dạy học trải nghiệm

• A. Trải nghiệm → Chia sẻ → Phân tích → Tổng quát → Áp dụng.

• B.Trải nghiệm → Phân tích → Tổng quát → Chia sẻ → Áp dụng.

• C. Trải nghiệm → Chia sẻ → Tổng quát → Phân tích → Áp dụng.

• D. Chia sẻ → Phân tích → Trải nghiệm → Tổng quát → Áp dụng.

Câu 2. Nội dung nào không là nhiệm vụ của tổ chuyên môn quy định tại Điều lệ trường Tiểu học (Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020)

• A.Tổ chức cho giáo viên lựa chọn SGK theo quy định;

• B. Đề xuất hiệu trưởng phân công giáo viên dạy và giáo viên chủ nhiệm lớp theo năm học.

• C. Thực hiện kế hoạch hoạt động chuyên môn của trường, của tổ chủ động và linh hoạt.

• D. Xây dựng, ban hành kế hoạch giáo dục của nhà trường.

Câu 3. Chu trình nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:

• A. Suy nghĩ → Thử nghiệm → Kiểm chứng

• B. Thử nghiệm → Kiểm chứng → Suy nghĩ

• C. Kiểm chứng → Thử nghiệm → Suy nghĩ

• D. Suy nghĩ → Kiểm chứng → Thử nghiệm

Câu 4.Trong Chương trình GDPT 2018 hoạt động trải nghiệm là hoạt động:

• A. Tự chọn.

• B. Vừa bắt buộc, vừa tự chọn.

• C. Bắt buộc.

• D. Mang tính tổng hợp.

Câu 5 .Trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 năng lực cốt lõi là:

• A. Năng lực cơ bản, thiết yếu mà bất kỳ ai cũng cần phải có để sống, học tập và làm việc hiệu quả.

• B. Những năng lực được tất cả các môn học hình thành, phát triển.

• C. Những năng lực được hình thành, phát triển chủ yếu thông qua một số môn học và hoạt động giáo dục nhất định.

• D. Những năng lực đặc biệt nhờ tố chất sẵn có ở mỗi con người.

Câu 6. Các năng lực chung của học sinh Tiểu học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 là:

• A. Năng lực tự học; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sáng tạo.

• B. Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

• C. Năng lực tự chủ; Năng lực giao tiếp; Năng lực giải quyết vấn đề.

• D. Năng lực tự chủ; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề.