Tutoria Académica pp

Consiste en el seguimiento que se le da a la trayectoria escolar de los estudiantes durante su permanencia en el programa educativo

• Tutoría académical

• Orientación vocaciona

• Trayecto formativo

Fomentar en el grupo de aprendizaje vínculos de dialogo, reflexión y acción con el fin de fortalecer la interrelación entre los estudiantes respecto: inducción al ambiente escolar, al desempeño académico, las relaciones de convivencia y visualización de un proyecto de vida.

• Propósito de servicios escolares

• Propósito de la tutoría académica en educación

• Propósito del director académico

Integración al entorno escolar, proceso académico de los alumnos, convivencia y orientación para la vida.

• El listado de aprendizajes esperados de tutoría

• Los pilares de la educación en la tutoría

• Ámbitos de la tutoría académica en educación básica

Liderazgo, asertividad, empatía, madurez emocional, sociabilidad, responsabilidad, respeto intelectual y afectivo, discreción, entre otras son...

• Características profesionales del tutor académico

• Los temas del examen para ser tutor

• Cualidades no necesarias del tutor

Ciencias de la salud (medicina, psicología, etc), de ciencias sociales (pedagogía, antropología, sociología, etc), comunicación, informática, entre otras.

• Ciencias que debe conocer el tutor para certificarse como tal.

• Disciplinas que estudian al ser humano, con el propósito de darle sustento teórico metodológico a la tarea del tutor.

• El conocimiento interdisciplinario que debe tener el tutor.

Aspiraciones, preocupaciones, potencialidades tanto grupal como individual, barreras en aprendizaje y la participación, etc. en general un conocimiento particularizado y profundo de cada estudiante.

• El listado de aprendizajes esperados de tutoría

• Ámbitos de la tutoría académica en educación básica

• Lo que debe conocer el tutor de sus estudiantes

Seguimiento académico, tasa de deserción, tasa de egreso, tasa de repetición, tasa de rezago, red de tutores, entre otras.

• Acciones del tutor académico que requieren apoyo metodológico

• Acciones opcionales a la función del tutor

• Tópicos del informe anual de tutoria

Bronfenbrenner consideró que existe una relación entre el niño o niña y el entorno, que está compuesto por cuatro estructuras, ordenadas jerárquicamente, de manera que cada una está contenida en la siguiente; estas estructuras o unidades de análisis son:

• Ecosistema, biosistema, semiosestema y megasistema

• Microsistema, Mesosistema, Exosistema y Macrosistema

• Microsistema, semiosistema, sociosistema y megasistema

Correspondencias, en forma y contenido, de los sistemas de menor orden (micro-, meso- y exo-) que existen o podrían existir, al nivel de la subcultura o de la cultura en su totalidad, junto con cualquier sistema de creencias o ideología que sustente estas correspondencia

• Macrosistema

• Microsistema

• Mesosistema

El entorno más inmediato y las actividades que tienen lugar dentro de él (en este sistema se incluyen elementos como los objetos físicos, el modo en que el entorno está organizado por los adultos, física y temporalmente o las relaciones interpersonales).

• Macrosistema

• Microsistema

• Mesosistema