Modul 1 - Modul 6 PTK UT

Guru apabila mengalami masalah dalam pembelajaran dan ingin memperbaikinya, maka yang dilakukan adalah melakukan

• Penelitian tindakan kelas

• Berkonsultasi dengan sejawat

• Berkonsultasi dengan kepala sekolah

• Mengikuti pelatihan

Tujuan penelitian tindakan kelas adalah untuk

• Mengungkapkan kebenaran

• Menjawab masalah guru

• Memperbaiki kinerja guru

• Mengumpulkan informasi

Metode utama dalam penelitian tindakan kelas disebut dengan self-reflective inquiry, artinya metode yang digunakan

• Bertumpu pada kemampuan guru melakukan refleksi

• Longgar tetapi tetap mengikuti kaidah penelitian

• Hanya observasi/kesan dari guru

• Bervariasi asal sesuai dengan kaidah penelitian

Dalam penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari

• Kerisauan guru akan kinerjanya

• Kerisauan pendidik akan mutu pendidikan

• Keinginan untuk membantu guru

• Kepedulian peneliti akan kinerja guru

Penelitian tindakan kelas berbeda dengan penelitian kelas dalam hal

• Pelaku penelitian

• Tujuan penelitian

• Tempat penelitian

• Asal masalah yang diteliti

Penelitian tindakan kelas seyogianya dilakukan oleh guru karena alasan-alasan berikut, kecuali

• PTK memang untuk guru

• Guru paling akrab dengan suasana kelas

• Masalah di kelas mungkin asing bagi para peneliti luar

• Guru bertanggung jawab memperbaiki kinerjanya

Seorang dosen LPTK membantu Ibu Tini, guru kelas III SD untuk mencari jalan keluar dari kesulitan yang dihadapinya dalam memotivasi para siswa untuk mengerjakan PR yang diberikan. Ibu Tini menceritakan jenis PR yang diberikan, jumlah siswa yang mengumpulkan PR, serta kebiasaannya menyimpan PR tersebut di rumah tanpa mengembalikannya kepada siswa. Dosen LPTK mendengarkan cerita Ibu Tini, dan kemudian mereka berdua merancang cara untuk mengatasinya, dan akhirnya mereka sepakat bahwa Ibu Tini akan mencobakan cara tersebut dan memantau hasilnya. Sejak itu, hampir setiap minggu mereka bertemu kembali untuk mengkaji hasil perbaikan tersebut. Kegiatan yang dilakukan oleh dosen LPTK dan Bu Tini merupakan kegiatan penelitian tindakan kelas karena

• Ibu Tini bekerja sama dengan dosen LPTK

• Masalah penelitian muncul dari kerisauan guru

• Terjadi pertemuan setiap minggu

• Dosen LPTK membantu guru kelas III memecahkan masalahnya

Guru dianggap lebih sesuai melakukan penelitian tindakan kelas karena alasan berikut, kecuali

• Dibandingkan dengan peneliti luar guru lebih memahami keadaan di kelas

• Kelas merupakan wilayah guru

• Hasil penelitian dapat dimanfaatkan langsung oleh guru

• Temuan peneliti luar sulit diterapkan oleh guru

Dilihat dari segi tujuan penelitian, penelitian tindakan kelas menempatkan guru sebagai

• Peneliti dari dalam

• Praktisi yang membangun teori

• Subjek penelitian

• Pengajar dan peneliti

Sebagai pekerja profesional, guru dianggap paling layak melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) karena

• PTK membantu guru berkembang secara profesional

• Guru paling akrab dengan para siswa

• Kelas memang merupakan wilayah guru

• PTK merupakan bagian dari tugas profesional guru