Diseño de rúbricas de evaluación

Tipos de rúbricas que se utilizan en la UDLA

• Listas de cotejo

• Analíticas

• Holísticas

• Exámenes orales

Answer explanation

Las rúbricas analíticas definen con detalle los criterios para evaluar la calidad de los desempeños, y permiten retroalimentar en forma detallada a los estudiantes.

Ordena la siguiente oración

• deben alinearse

• Las rúbricas de evaluación

• y a las instrucciones.

• a los resultados de aprendizaje

Answer explanation

Las rúbricas de evaluación deben alinearse a los resultados de aprendizaje y a las instrucciones.

Une la descripción con el título o escenario adecuado

• Descripciones

• Se refieren a los puntos de cada criterio. Se recomienda que los criterios de fondo (alineados con el RDA) tengan más peso que los de forma del entregable

• Criterios de evaluación

• Enunciados amplios, claros y objetivos que mencionan lo que el estudiante debe hacer para alcanzar un nivel

• Ponderaciones

• Se refieren a las dimensiones de aprendizaje que serán evaluadas por el docente-tutor y que se alinean a los verbos de los resultados de aprendizaje

• Niveles evaluativos

• Establecen el nivel de "alcance" de una actividad. En UDLA se consideran: excelente, muy bueno, bueno, regular, insuficiente

Es importante que la rúbrica se articule y contribuya a evaluar el

(a)  

Lea el siguiente enunciado y arrastre para completar

En el caso de las ​ (a)   de la UDLA, los criterios de evaluación deben ser máximo ​ (b)   ​ y mínimo​ ​ (c)   . Además, en el caso de maestrías y diplomados, cada actividad se califica sobre​ (d)   , pero las ponderaciones deben dividirse para​ (e)   , es decir, las actividades calificadas deben sumar 100 y ninguna actividad debe ser superior al 30%.

• rúbricas analíticas
• 5
• 3
• 100 puntos
• 100%