ป.6 หน่วยที่ 1

วิธีที่ พี่ ป.6 ใช้ในการแก้ปัญหา การหากล่องของขวัญที่ไม่มี ยางลบ

• ดูจากขนาดกล่อง

• ใช้การเปรียบเทียบน้ำหนัก

• ใช้การสุ่มแกะกล่อง

• ใช้กล้องตรวจดูภายใน

วิธีที่เร็วที่สุดในการแก้ปัญหา ค้นหายางลบที่ไม่มีใน 16 กล่อง ในทางปฏิบัติ

• กล่อง 1 เทียบกับกล่องที่ 2,3, ... ไปเลื่อยๆ จนครบ

• จบคู่กล่องของขวัญ ชั่งที่ละคู่ คู่ไหนเท่ากันแสดงว่าครบ

• แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 8 แล้วนำมาเปรียบเทียบกัน โดยกสนยกออกทีละ คริ่งของแต่ละฝัง

สัญลักษณ์นี้มีความหมายคล้ายกับ

• การสั่ง

• การตัดสินใจ

• การเริ่ม

• การจบ

สัญลักษณ์นี้มีความหมายสัมพันธ์กับ

• การสั่ง

• การตัดสินใจ

• การเริ่ม

• การจบ

สัญลักษณ์นี้มีความหมายสัมพันธ์กับ

• การสั่ง

• การตัดสินใจ

• การเริ่ม / จบ

• เชื่อมโยง

ลักษณะการเขียนขั้นตอนตามภาพมีอีกชื่อว่า

• อัลกอริทึม (Algorithm)

• ผังงาน

  (Flowchart)

• ซูโดโค้ด (Pseudocodes)

• แผนผัง
  (Map)

จากตารางด้านล่าง ขณะนี้อิ่มอยู่ช่องที่ A5 ถ้าให้อิ่มทำงานตางฝังงานที่กำหนดให้ อิ่มจะหยุดที่ตำแหน่ง

• D2

• E2

• G2

• C4

สมุติว่านักเรียนมีเงิน 50 บาท ต้องซื้อของ 15 บาทกับ 35 บาท นักเรียนทำตามคำสั่งจะได้ การตัดสินใจเป็น จริงหรือ เท็จ

• จริง

• เท็จ

กระปุกออมสินมีน้ำหนักไม่เท่ากันเมือนำมาชั่ง ตาชั่งสองแขน ดังรูป นักเรียนคิดว่ากระปุกใดหนักที่สุด

• A

• B

• C

• D

• E

ลักษณะการทำงานตาชั่งสองแขน

• การใช้สปริง

• เทียบน้ำหนักสองด้าน

• ใช้เซนเซอร์