EVALUACIÓN

Define las características centrales de lo evaluado, su magnitud y alcance, y proporciona información que permite a las y los agentes educativos hacer inferencias acerca de las causas y efectos asociados con la situación.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

Las calificaciones que se emiten a las y los estudiantes son el sustento, para el pase entre grados o niveles en la educación básica.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

Es deseable que los estudiantes conozcan los PDA articulados en el proyecto, así como sus criterios de evaluación. De esta forma, es posible que puedan participar en prácticas de autoevaluación y de coevaluación.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

Se realiza al inicio de una acción o proceso, o para determinar la situación actual de algo ya puesto en marcha, con el propósito de analizar y valorar diversos rasgos o características consideradas de interés.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

Se considera sistemática en tanto que obtiene evidencia de manera continua al darle seguimiento a las actividades propuestas por el proyecto, lo que permite brindar retroalimentación oportuna de manera individual o a los equipos de trabajo.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

Existe una gran diversidad de instrumentos para este tipo de evaluación: trabajos escritos, fichas de observación, ensayos, registros de avance de actividades, demostraciones, rúbricas, portafolios de evidencia, etc.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

Aporta información que permite a las y los agentes educativos involucrados realizar adaptaciones e instrumentar acciones de mejora a partir de esta valoración inicial.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

Se asientan a partir del juicio de las y los docentes con el apoyo de evidencias que dan cuenta del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

Identifica, recupera y se centra en los procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) que se articulan en las diversas actividades planeadas en el marco de los distintos proyectos.

 

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN

La función de esta calificación es un acto que permite determinar la promoción del estudiante, pero no el proceso de aprendizaje obtenido.

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

• EVALUACIÓN FORMATIVA

• ACREDITACIÓN