Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah ....

membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

mengulang kembali bahan yang diajarkan

memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah ....

membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar

membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya

membantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya

membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

Apabila Anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan apa yang akan dilakukan adalah .....

memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari ....

identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator,materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi

identitas, kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran

Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut ....

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satuan pendidikan

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah ....

pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih dijabarkan dari ....

Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

Silabus untuk pembuatan indikator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD

Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD

Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD

Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut. 1) Kompetensi dasar : Mengenal kegiatan bermusyawarah, 2) Indikator : Menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah, 3) Tujuan Pembelajaran : Setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar. Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut, prinsip digunakan adalah ....

memberikan umpan balik dan tindak lanjut

mendorong partisipasi aktif peserta didik

memperhatikan perbedaan individu peserta didik

Di dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, kecuali ....

waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran

metode mengajar yang digunakan guru

buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 – 12 tahun. Dengan demikian, proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan .…

penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar

pemberian tugas yang terstruktur

menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah

Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut ....

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan síntesis

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom, mengembangkan ranah kognitif dengan urutan ....

ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah ....

rumusan masalah yang harus didiskusikan

waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah ....

membuat media dan alat bantu sederhana

memilih bahan untuk membuat media atau alat bantu

menggunakan media dan alat bantu

Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah ....

membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

mengulang kembali bahan yang diajarkan

memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

Jika Anda sebagai guru menemukan peserta didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan yang akan Anda dilakukan adalah ....

memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

Tindakan yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan adalah ....

menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab meskipun salah

menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

menjawab sendiri pertanyaan tersebut

Prinsip sistematis sebagai salah satu prinsip pengembangan silabus, artinya ....

cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar

cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik

adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah .…

pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut

pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah

pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran

Pada saat menyiapkan pembelajaran seorang guru harus dapat menentukan jenis media yang tepat sesuai dengan materi. Di lihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibedakan menjadi ....

media yang memiliki daya liput yang luas dan media yang memiliki daya liput terbatas

media yang dpat didengar saja dan media yang dapat dilihat

media tradisional dan media berbasis TIK

media dua dimensi dan media tiga dimensi

Di dalam ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya Anda dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Anda memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini. Pertimbangan Anda dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah ....

tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis

sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan

tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah ....

media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah ....

membuat konkrIt konsep yang abstrak

menampilkan objek yang terlalu besar

menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang

membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar

Media memiliki fungsi dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru dalam membantu pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin menjelaskan suatu konsep atau objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan medianya saja. Berikut ini salah satu fungsi dari media pembelajaran sesuai kondisi tersebut adalah ....

menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya pasar dan candi

membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar

membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan peredaran darah

menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang

Untitled FDN

Authored by Syarifuddin Asis

Education

Professional Development

Used 4+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View
Student View

50 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah ….

kemampuan berkomunikasi

kemampuan untuk memecahkan masalah

kemampuan berinteraksi

kemampuan untuk mengintegrasikan diri

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah ....

inspirasi

budaya

inspirasi

pengasuhan dan lingkungan

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan objek-obkek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ....

0 - 2 tahun

2 - 7 tahun

7 - 11/12 tahun

11/12 - 14/15 tahun

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ....

anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

dominasi pengamatan bersifat egosentris

kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ….

kognitif

sosial

emosional

moral

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Seorang peserta didik mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan .…

moral

spritual

sosial emosional

kognitif

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, dirinya memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

sosial emosional

kognitif

moral

spritual

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Apple

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

50 questions

51-100

Quiz

•

Professional Development

50 questions

KUIS PKK 2 (PERAKITAN PRODUK)

Quiz

•

KG - Professional Dev...

50 questions

Advance Studies in English Education

Quiz

•

Professional Development

50 questions

SOAL PEDAGOGIK PPG MODUL 2

Quiz

•

Professional Development

49 questions

1000

Quiz

•

Professional Development

54 questions

OHS Staff Induction

Quiz

•

Professional Development

50 questions

Kuis Kanji dan Kosakata Irodori Shokyuu 1 Bab 14

Quiz

•

Professional Development

45 questions

ssw kaigo indonesia

Quiz

•

Professional Development

Popular Resources on Wayground

6 questions

PRIDE Always and Everywhere

Presentation

•

12th Grade

20 questions

Lab Safety Quiz

Quiz

•

6th Grade

26 questions

KOR Review Kahoot Questions

Quiz

•

8th Grade

21 questions

Continents and Oceans

Quiz

•

6th Grade

12 questions

Unit Zero lesson 2 cafeteria

Presentation

•

9th - 12th Grade

20 questions

Parts of Speech

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Riddles Riddles fun Riddles

Quiz

•

6th - 12th Grade

16 questions

Subject & Predicate

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Education

10 questions

Soup, Salad, or Sandwich?

Quiz

•

1st Grade - Professio...

20 questions

Employability Skills

Quiz

•

Professional Development

9 questions

How to Email your Teacher

Quiz

•

Professional Development

25 questions

2023 Pop Culture Trivia

Quiz

•

Professional Development

20 questions

Cinema Camera Angles

Quiz

•

9th Grade - Professio...

20 questions

Sports trivia

Quiz

•

Professional Development

21 questions

Shop Safety

Quiz

•

Professional Development

Untitled FDN

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah ….

Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah ....

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan objek-obkek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ....

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan ....

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ….

Seorang peserta didik mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan .…

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, dirinya memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ....

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Education