Mengapa pembelajaran yang fleksibel penting dalam perencanaan pembelajaran?

• Untuk mengatasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19
• Untuk menyesuaikan dengan kesiapan peserta didik
• Untuk memastikan pemahaman konsep yang lebih baik
• Untuk meningkatkan kolaborasi antar guru

Bagaimana fase belajar peserta didik dan kelas terkait dalam perencanaan pembelajaran?

• Peserta didik berada di kelas yang sesuai dengan usia, namun belajar materi pelajaran dari fase sebelumnya
• Peserta didik berada di kelas yang sesuai dengan fase pembelajaran, tanpa memperhatikan usia
• Peserta didik berada di kelas yang sesuai dengan usia dan fase pembelajaran
• Peserta didik berada di kelas yang sesuai dengan usia, namun bisa belajar materi pelajaran dari fase berikutnya

Mengapa kolaborasi antara guru kelas berbeda penting dalam pengembangan rencana pembelajaran?

• Untuk memastikan pemahaman konsep yang lebih baik
• Untuk menyesuaikan pembelajaran di awal tahun ajaran
• Untuk mempercepat proses belajar peserta didik
• Untuk menyampaikan informasi tentang proses belajar peserta didik di kelas sebelumnya

Apa yang dicakup dalam naskah Capaian Pembelajaran (CP)?

• Rationale, tujuan, karakteristik, dan capaian per fase
• Rationale, tujuan, profil pelajar Pancasila, dan capaian per fase
• Tujuan, karakteristik, capaian per fase, dan capaian per elemen
• Tujuan, karakteristik, capaian per elemen, dan profil pelajar Pancasila

Apa yang dimaksud dengan "memahami" dalam konteks Capaian Pembelajaran (CP)?

• Proses berpikir tingkat rendah (C2) menurut Taksonomi Bloom
• Proses dan pengalaman belajar yang membangun pemahaman yang mendalam
• Kemampuan menjelaskan, menginterpretasi, dan mengaplikasikan informasi
• Pengembangan kurikulum dengan pendekatan "Understanding by Design"

Apa yang termasuk dalam memahami Capaian Pembelajaran (CP)?

• Mengenal kata-kata kunci yang penting dalam CP
• Memahami kompetensi yang harus dimiliki peserta didik pada akhir fase
• Memahami elemen-elemen atau domain yang membentuk mata pelajaran
• Memahami capaian yang ditargetkan dan kaitannya dengan profil pelajar Pancasila

Apa yang dapat dipicu oleh pemahaman terhadap CP dalam pengembangan rancangan pembelajaran?

• Ide-ide tentang capaian pembelajaran pada setiap fase
• Ide-ide tentang materi yang akan dipelajari secara luas dan mendalam
• Ide-ide tentang proses belajar yang akan dilalui peserta didik
• Ide-ide tentang bagaimana mencapai capaian dalam fase tertentu

Apa tujuan utama dari memahami Capaian Pembelajaran (CP)?

• Mengembangkan kurikulum, alur tujuan pembelajaran, atau silabus
• Menyelidiki kata-kata kunci yang penting dalam CP
• Memantik ide-ide pengembangan rancangan pembelajaran
• Memahami capaian yang sudah biasa diajarkan

Apa yang dimaksud dengan level "Mengingat" dalam taksonomi kognitif yang dikembangkan oleh Anderson dan Krathwohl?

• Menjelaskan ide atau konsep menggunakan kalimat sendiri
• Mengingat kembali informasi yang telah dipelajari, seperti definisi, fakta-fakta, atau daftar urutan
• Menggunakan konsep, pengetahuan, atau informasi pada situasi berbeda dan relevan
• Memecah-mecah informasi menjadi beberapa bagian dan menentukan keterkaitan antarkonsep

Apa yang menjadi salah satu komponen utama dalam penulisan tujuan pembelajaran?

• Kompetensi yang perlu ditunjukkan oleh peserta didik
• Proses pengembangan rencana pembelajaran langkah demi langkah
• Lingkup materi yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran
• Tahap berpikir yang perlu ditunjukkan oleh peserta didik