Apa tujuan utama dari memahami Capaian Pembelajaran (CP)?

Memantik ide-ide pengembangan rancangan pembelajaran

Mengembangkan kurikulum, alur tujuan pembelajaran, atau silabus

Menyelidiki kata-kata kunci yang penting dalam CP

Memahami capaian yang sudah biasa diajarkan

Apa yang dimaksud dengan level "Mengingat" dalam taksonomi kognitif yang dikembangkan oleh Anderson dan Krathwohl?

Mengingat kembali informasi yang telah dipelajari, seperti definisi, fakta-fakta, atau daftar urutan

Menjelaskan ide atau konsep menggunakan kalimat sendiri

Menggunakan konsep, pengetahuan, atau informasi pada situasi berbeda dan relevan

Memecah-mecah informasi menjadi beberapa bagian dan menentukan keterkaitan antarkonsep

Apa yang menjadi salah satu komponen utama dalam penulisan tujuan pembelajaran?

Kompetensi yang perlu ditunjukkan oleh peserta didik

Proses pengembangan rencana pembelajaran langkah demi langkah

Lingkup materi yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran

Tahap berpikir yang perlu ditunjukkan oleh peserta didik

Apa yang menjadi kemampuan tertinggi dalam taksonomi kognitif yang dikembangkan oleh Anderson dan Krathwohl?

Merangkai berbagai elemen menjadi satu hal baru yang utuh dan memberikan nilai tambah terhadap suatu produk yang sudah ada

Mengaplikasikan konsep, pengetahuan, atau informasi pada situasi berbeda dan relevan

Menjelaskan ide atau konsep menggunakan kalimat sendiri

Memecah-mecah informasi menjadi beberapa bagian dan menentukan keterkaitan antarkonsep

Apa yang dimaksud dengan "sistem diri" dalam taksonomi pembelajaran Marzano?

Keputusan individu untuk merespon instruksi dan pembelajaran

Kemampuan individu untuk merancang strategi pembelajaran

Kemampuan individu untuk mengidentifikasi atribut utama dalam pengetahuan

Proses pengolahan informasi yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran

Apa yang termasuk dalam tingkat "Pemanfaatan Pengetahuan" dalam taksonomi pembelajaran Marzano?

Menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan tugas tertentu

Mengevaluasi dan mengatur fungsi pemikiran lainnya

Memantau dan mengatur proses pembelajaran

Mengingat kembali informasi secara umum

Di bawah ini manakah kegiatan yang dilakukan pada tahapan perencanaan?

Merencanakan jadwal bersama guru

Memeriksa Rencana Pembelajaran Guru

Salah satu tantangan kepala satuan pendidikan melakukan pemeriksaan perencanaan pembelajaran adalah …

Mengelola hasil supervisi akademik

Kepala satuan pendidikan harus memastikan para pendidik menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan cara memeriksa adakah bentuk proses, konten, atau produk pada perencanaan pembelajaran.

Tergantung situasi dan kebijakan sekolah

Apa saja manfaat yang diperoleh Kepala Satuan Pendidikan ketika mengobservasi pembelajaran di dalam kelas?

Dapat memastikan terjadinya pembelajaran yang berpusat pada murid

Dapat memastikan tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan perencanaan

Dapat memetakan potensi dan kebutuhan pendidik untuk peningkatan kualitas pembelajaran

Apa yang menjadi prinsip dalam menyusun alur tujuan pembelajaran?

Alur tujuan pembelajaran harus dikembangkan oleh pakar mata pelajaran.

Alur tujuan pembelajaran harus berpotongan di tengah jalan.

Penyusunan alur tujuan pembelajaran harus lintas fase.

Penyusunan alur tujuan pembelajaran harus dimulai dengan pendekatan/strategi pembelajaran.

Apa yang dimaksud dengan alur tujuan pembelajaran yang tuntas satu fase?

Alur tujuan pembelajaran yang berpotongan di tengah jalan.

Alur tujuan pembelajaran yang dikembangkan oleh pakar mata pelajaran.

Alur tujuan pembelajaran yang tidak meminta guru untuk memilih.

Alur tujuan pembelajaran yang dapat dipengaruhi oleh karakteristik mata pelajaran.

Apa saja komponen minimum dalam rencana pelaksanaan pembelajaran?

Tujuan pembelajaran, langkah-langkah atau kegiatan pembelajaran, dan rencana asesmen pembelajaran

Tujuan pembelajaran, langkah-langkah atau kegiatan pembelajaran, dan media pembelajaran

Tujuan pembelajaran dan langkah-langkah atau kegiatan pembelajaran

Tujuan pembelajaran, langkah-langkah atau kegiatan pembelajaran, rencana asesmen pembelajaran, dan media pembelajaran

Apa saja komponen minimum dalam modul ajar?

Tujuan pembelajaran, langkah-langkah atau kegiatan pembelajaran, rencana asesmen pembelajaran, dan media pembelajaran

Tujuan pembelajaran, langkah-langkah atau kegiatan pembelajaran, dan media pembelajaran

Tujuan pembelajaran, langkah-langkah atau kegiatan pembelajaran, dan rencana asesmen pembelajaran

Rencana asesmen di awal pembelajaran dan rencana asesmen di akhir pembelajaran

Bagaimana kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran sebaiknya disusun?

Dalam bentuk skala interval nilai

Apakah pendidik diperbolehkan menggunakan angka mutlak sebagai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran?

Tidak, sebaiknya menggunakan deskripsi

Ya, disarankan untuk menggunakan angka mutlak

Ya, asalkan diikuti dengan deskripsi tambahan

Tidak, sebaiknya menggunakan rubrik

Apa yang menjadi fokus utama dalam Kurikulum Merdeka terkait pembelajaran dan asesmen?

Pengembangan strategi pembelajaran

Teaching at the right level (TaRL)

Apa yang dilakukan pendidik setelah melakukan asesmen di awal pembelajaran?

Menyesuaikan strategi pembelajaran

Mengelompokkan peserta didik berdasarkan hasil asesmen

Merancang penyesuaian khusus untuk peserta didik tertentu

Melakukan asesmen di akhir pembelajaran

Bagaimana pendidik dapat melakukan pembelajaran terdiferensiasi sesuai dengan tahap capaian peserta didik?

Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok berdasarkan kemampuan mereka

Menetapkan kelompok tetap untuk setiap peserta didik sepanjang tahun ajaran

Memberikan pendampingan setelah jam pelajaran berakhir

Mengajak peserta didik memilih peran-peran yang ingin mereka ambil

Dalam diferensiasi pembelajaran, bagaimana pendidik dapat membedakan konten materi yang diajarkan kepada peserta didik?

Membatasi pembelajaran hanya pada 3 hal terpenting untuk peserta didik yang membutuhkan bimbingan

Mengajarkan keseluruhan materi kepada semua peserta didik

Membagi peserta didik menjadi tiga kelompok berdasarkan kemampuan akademik

Memberikan tugas pengayaan kepada peserta didik yang sudah sangat mahir

Bagaimana pendidik dapat melakukan diferensiasi pembelajaran berdasarkan proses pembelajaran yang dilakukan?

Menggunakan pendekatan modeling dan kerja mandiri untuk peserta didik yang membutuhkan bimbingan

Mengajarkan secara langsung kepada semua peserta didik

Memberikan tugas pemantik untuk tugas mandiri kepada peserta didik yang sangat mahir

Menggabungkan praktik dan peninjauan ulang (review) untuk peserta didik yang cukup mahir

Bagaimana pendidik dapat mengolah hasil asesmen dalam satu tujuan pembelajaran?

Mengolah data kuantitatif secara rerata dan proporsional

Menggunakan hanya data kualitatif sebagai hasil asesmen tujuan pembelajaran peserta didik

Menggunakan hanya data kuantitatif sebagai hasil asesmen tujuan pembelajaran peserta didik

Mengabaikan hasil asesmen dalam tujuan pembelajaran peserta didik

Apakah di Kurikulum Merdeka boleh tidak naik kelas?

Boleh, jika ada kasus luar biasa.

Tidak boleh, semua peserta didik harus naik kelas.

Boleh, tetapi harus ada persetujuan semua pihak terkait.

Tidak boleh, kebijakan Kurikulum Merdeka tidak mengizinkan tidak naik kelas.

Bagaimana cara menentukan kenaikan kelas pada Kurikulum Merdeka?

Berdasarkan laporan kemajuan belajar

Berdasarkan kehadiran peserta didik

Berdasarkan usulan dari guru mata pelajaran

Apa saja komponen yang terdapat pada modul ajar atau RPP Kurikulum Merdeka?

Informasi umum, komponen inti, dan lampiran

Informasi umum, komponen inti, dan penilaian

Informasi umum, komponen inti, dan aktivitas tambahan

Informasi umum, komponen inti, dan tujuan pembelajaran

Apa tujuan dari modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila?

Meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik

Mengembangkan keterampilan sosial peserta didik

Menguji pengetahuan peserta didik tentang Pancasila

Menilai prestasi akademik peserta didik

Apa yang dimaksud dengan modul proyek?

Dokumen yang berisi tujuan, langkah, media pembelajaran, dan asesmen untuk melaksanakan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Modul yang digunakan untuk melaksanakan proyek berbasis proyek (project-based learning).

Dokumen yang berisi langkah-langkah dan tujuan pembelajaran yang terkait dengan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Modul yang digunakan untuk perencanaan pembelajaran dengan konsep berbasis proyek.

Apa itu sekolah penggerak?

Sekolah yang menekankan pada pengembangan karakter siswa

Sekolah yang memberikan pendidikan berbasis agama

Sekolah yang memiliki program khusus untuk siswa berbakat

Sekolah yang berfokus pada peningkatan mutu guru

Berikut adalah beberapa hal yang dapat kita pertimbangkan untuk mengembangkan tema projek, kecuali…

Kepentingan kepala sekolah dan guru

Perayaan nasional/internasional

Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan kurikulum satuan pendidikan?

Orang tua, organisasi, berbagai sentra, serta industri dan dunia kerja

Komite satuan pendidikan dan berbagai pemangku kepentingan

Prinsip pembelajaran yang tidak termasuk dalam pendekatan yang berpihak pada murid adalah yang mana?

Memastikan semua materi diajarkan dalam satu tahun ajaran

Memperhatikan kebutuhan pencapaian belajar murid saat ini

Mengembangkan kapasitas belajar murid menjadi pembelajar sepanjang hayat

Mendukung perkembangan kognitif dan karakter murid

Dalam proses penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan, siapa yang akan memfasilitasi dan terlibat di dalam penyusunan ini?

Kepala satuan pendidikan dan pendidik

Bagaimana sifat proses penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan berdasarkan data yang disediakan?

Ditentukan oleh pemerintah pusat

Prinsip-prinsip apa yang harus diperhatikan dalam analisis karakteristik dan lingkungan belajar pada pengembangan kurikulum operasional?

Melibatkan perwakilan warga satuan pendidikan

Menggunakan data dari situasi fiksi/kondisi yang direncanakan

Mengabaikan pengumpulan dan dokumentasi data

Mengabaikan informasi yang relevan

Apa yang menjadi dasar dalam perancangan pembelajaran dengan paradigma baru?

Prinsip pembelajaran yang terdiferensiasi

Prinsip pembelajaran terstruktur

Prinsip pembelajaran yang seragam untuk semua siswa

Prinsip pembelajaran berbasis kompetensi

Apa yang bukan menjadi ciri-ciri Program Intrakurikuler?

Guru kekurangan waktu untuk menyelesaikan materi dalam satu tahun pelajaran

Capaian pembelajaran disederhanakan

Siswa memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi

Apa yang harus menjadi fokus dalam merumuskan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan?

Orientasi pada kebutuhan guru dan tenaga pendidik.

Orientasi pada pihak sponsor atau donatur.

Orientasi pada kepentingan administratif.

Apa yang harus dicapai oleh visi satuan pendidikan?

Memberikan panduan/arahan serta motivasi.

Menggambarkan upaya bersama yang berorientasi kepada peserta didik.

Menunjukkan hasil yang akan dicapai dalam waktu tertentu.

Apa yang harus menjadi kriteria dalam merumuskan tujuan satuan pendidikan?

Serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan pendidikan.

Fokus pada kebutuhan administratif.

Bersifat umum dan tidak terukur.

Tidak perlu dicapai dalam jangka waktu tertentu.

Apa prinsip yang harus dipenuhi dalam merumuskan tujuan yang berpusat pada peserta didik?

Menggunakan profil pelajar Pancasila sebagai prinsip utama setiap program pembelajaran.

Menambahkan kompetensi peserta didik sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan.

Mengevaluasi secara kritis lingkungan belajar di satuan pendidikan.

Memfokuskan kembali pada tujuan satuan pendidikan atau program keahlian.

Soal Kepala Berprestasi

Authored by SUWITO SETIADI

Specialty

Professional Development

Used 1+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View
Student View

100 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mengapa pembelajaran yang fleksibel penting dalam perencanaan pembelajaran?

Untuk mengatasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19

Untuk menyesuaikan dengan kesiapan peserta didik

Untuk memastikan pemahaman konsep yang lebih baik

Untuk meningkatkan kolaborasi antar guru

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bagaimana fase belajar peserta didik dan kelas terkait dalam perencanaan pembelajaran?

Peserta didik berada di kelas yang sesuai dengan usia, namun belajar materi pelajaran dari fase sebelumnya

Peserta didik berada di kelas yang sesuai dengan fase pembelajaran, tanpa memperhatikan usia

Peserta didik berada di kelas yang sesuai dengan usia dan fase pembelajaran

Peserta didik berada di kelas yang sesuai dengan usia, namun bisa belajar materi pelajaran dari fase berikutnya

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mengapa kolaborasi antara guru kelas berbeda penting dalam pengembangan rencana pembelajaran?

Untuk memastikan pemahaman konsep yang lebih baik

Untuk menyesuaikan pembelajaran di awal tahun ajaran

Untuk mempercepat proses belajar peserta didik

Untuk menyampaikan informasi tentang proses belajar peserta didik di kelas sebelumnya

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa yang dicakup dalam naskah Capaian Pembelajaran (CP)?

Rationale, tujuan, karakteristik, dan capaian per fase

Rationale, tujuan, profil pelajar Pancasila, dan capaian per fase

Tujuan, karakteristik, capaian per fase, dan capaian per elemen

Tujuan, karakteristik, capaian per elemen, dan profil pelajar Pancasila

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa yang dimaksud dengan "memahami" dalam konteks Capaian Pembelajaran (CP)?

Proses berpikir tingkat rendah (C2) menurut Taksonomi Bloom

Proses dan pengalaman belajar yang membangun pemahaman yang mendalam

Kemampuan menjelaskan, menginterpretasi, dan mengaplikasikan informasi

Pengembangan kurikulum dengan pendekatan "Understanding by Design"

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa yang termasuk dalam memahami Capaian Pembelajaran (CP)?

Mengenal kata-kata kunci yang penting dalam CP

Memahami kompetensi yang harus dimiliki peserta didik pada akhir fase

Memahami elemen-elemen atau domain yang membentuk mata pelajaran

Memahami capaian yang ditargetkan dan kaitannya dengan profil pelajar Pancasila

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa yang dapat dipicu oleh pemahaman terhadap CP dalam pengembangan rancangan pembelajaran?

Ide-ide tentang capaian pembelajaran pada setiap fase

Ide-ide tentang materi yang akan dipelajari secara luas dan mendalam

Ide-ide tentang proses belajar yang akan dilalui peserta didik

Ide-ide tentang bagaimana mencapai capaian dalam fase tertentu

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Apple

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

100 questions

TATA BUSANA

Quiz

•

Professional Development

99 questions

IMERC 600

Quiz

•

Professional Development

Popular Resources on Wayground

6 questions

PRIDE Always and Everywhere

Presentation

•

12th Grade

20 questions

Lab Safety Quiz

Quiz

•

6th Grade

26 questions

KOR Review Kahoot Questions

Quiz

•

8th Grade

21 questions

Continents and Oceans

Quiz

•

6th Grade

12 questions

Unit Zero lesson 2 cafeteria

Presentation

•

9th - 12th Grade

20 questions

Parts of Speech

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Riddles Riddles fun Riddles

Quiz

•

6th - 12th Grade

16 questions

Subject & Predicate

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Specialty

10 questions

Soup, Salad, or Sandwich?

Quiz

•

1st Grade - Professio...

20 questions

Employability Skills

Quiz

•

Professional Development

9 questions

How to Email your Teacher

Quiz

•

Professional Development

25 questions

2023 Pop Culture Trivia

Quiz

•

Professional Development

20 questions

Cinema Camera Angles

Quiz

•

9th Grade - Professio...

20 questions

Sports trivia

Quiz

•

Professional Development

21 questions

Shop Safety

Quiz

•

Professional Development