Evaluación MF1446_3

Que incluiremos no plan de seguimento, en termos xerais?:

• A información que queremos recoller, a temporalización e os instrumentos empregados

• O tipo de actividades que se realizan no proceso de ensino-aprendizaxe

• Os obxectivos de aprendizaxe e a programación

• Os obxectivos de aprendizaxe e os recursos empregados para acadar os resultados previstos.

Cales pensas que son os obxectivos do seguemento formativo?:

• Verificar que os alumnos aprenden e garantir a transferencia da información

• a)   Presupostar a formación adecuadamente e verificar os resultados

• Garantir a aprendizaxe e motivar aos alumnos para que fagan unha busca eficaz de emprego naquelas empresas que pertenzan ao seu sector

• Verificar que o alumno poda transferir as aprendizaxes  e determinar a bondade do programa de formación.

Os cursos de AFD están suxeitos a unha auditoría. En que momento se realiza?:

• Antes do proceso formativo para verificar que se inicia correctamente

• Despois do proceso formativo para verificar que se seguiron todas as indicacións legais

• Ó longo do proceso en diversos momentos do mesmo

•   Nos cursos de AFD non se fai unha auditoría, xa que chega co seguimento formativo

Que permite o plan de seguimento?:

•  

  Identificar e solucionar problemas e reducir e controlar o uso dos recursos

• Determinar a bondade do plan de formación en función das necesidades das organizacións

• Resaltar os aspectos máis importantes do proceso formativo

• Poder cambiar a programación para posteriores edicións

Cales son os tipos de intervención pedagóxica?

• A acción terapéutica ou secundaria e a correctora ou terciaria.

• A primaria ou preventiva, a secundaria e a terciaria.

• A social e a formativa

• A primaria ou preventiva e a terapéutica

Nun AFD, durante o seguimento da formación existen diferentes profesionais partícipes e responsables da mesma, como o son:

• O docente, o alumno e o xefe de estudios

• O docente, o responsable da formación na organización, o responsable da formación na administración

• O docente, o técnico de formación e o xestor

• O docente, os alumnos e o inspector

A lista de control é un instrumento que se usa no seguimento formativo. ¿En que consiste ou para que serve?:

• Pode ser participante ou non participante

• Relaciona dúas variables nunha táboa de dobre entrada

• Pode ser: numérica, gráfica ou descritiva

• Consta de opcións graduadas en intensidade

As escalas de avaliación tamén serven para facer un control avaliativo. ¿En que consisten ou para que serven?:

• Poden ser participantes  ou non participantes

• Relacionan dúas variables nunca táboa de dobre entrada

• Poden ser numéricas, gráficas ou descritivas

• Teñen opcións graduadas en forma de respostas breves

As competencias didácticas do docente son aquelas que:

• Van orientadas á programación didáctica de cursos que todo docente debe preparar antes do inicio do curso

• Permiten elaborar os materiais didácticos (fotocopias, transparencias, exercicios, ...) necesarios para os alumnos do curso

• Permiten asumir o rol de formador: programar, impartir, avaliar innovar, titorizar, orientar, ...

• Serven para impartir as clases de forma correcta

A partir de que pode e debe xurdir a innovación?:

• Un problema para solucionalo con creatividade ou unha demanda de mellora e adaptación ó entorno

• Unha imposición dos centros que imparten os cursos e das administracións que desenvolven as programacións

• Unha demanda dos alumnos para que os cursos sexan máis adaptados as súas suxestións

•   Unha demanda das administracións públicas para mellorar os plans de formación profesional ocupacional