MK DESIGN THINKING

Abada merupakan seorang siswa yang sering meraih prestasi kejuaraan renang. Namun, pada saat pembelajaran IPA dia suka mengantuk dan tidak memperhatikan gurunya. Guru IPA tersebut memulai mencari solusi dengan design thinking dengan melakukan In Depht Interview secara empat mata. Hal ini yang membedakan metode penyelesaian masalah design thinking dengan metode lainnya yakni....

• User-centered (berpusat pada pengguna)

• Memilih sampel yang mewakili kelas

• Sumber data berdasarkan survey

• Berpusat pada masalah

• Indikator keberhasilan penyelesaian masalah adalah masalah selesai

Tahapan design thinking yang prosesnya mengumpulkan informasi yang telah dibuat dan dikumpulkan selama tahap berempati disebut …..

• Define

• Prototyping

• Empathize

• Testing

• Ideate

Bu Septi merupakan seorang guru yang melakukan tindakan penyelesaian masalah proses pembelajaran, dengan merekam video pembelajaran untuk melihat secara detail hasil tindakan yang diberikan. Bu Septi menyimak video dengan memperhatikan respon peserta didik, apakah pada proses pembelajaran sudah berpusat pada peserta didik, mengidentifikasi karakteristik peserta didik selama proses pembelajaran. Pernyataan berikut yang sesuai dengan sikap design thiking, kecuali...

• Bu Septi mengembangkan empati kepada peserta didik dengan mengamati video.

• Bu Septi melakukan fase evaluasi lebih detail melalui video tersebut.

• Bu Septi memiliki sikap eksperimentalis dengan mencoba hal baru lalu diamati melalui video tersebut.

• Bu Septi memperhatikan video bertujuan melihat hal yang benar/salah dalam proses pembelajaran.

Fase-fase design thinking antara lain emphatize, define, ideate, prototype, dan test dapat diimplementasikan dalam pembelajaran berbasis proyek. Integrasi fase design thinking dapat memberi dampak antara lain…

• Meningkatkan sikap sosial emosional siswa, meningkatkan keterampilan siswa, pembelajaran berpusat pada siswa

• Meningkatkan sikap sosial emosional siswa, meningkatkan keterampilan siswa, pembelajaran berpusat pada guru.

• Pembelajaran menjadi tidak bermakna.

• Meningkatkan kemampaun berpikir kritis siswa dan pembelajaran berpusat pada guru.

Dalam menyelesaikan masalah pembelajaran menggunakan design thinking tidak harus dijalankan berurutan. Perancang dapat mulai dari fase manapun dan mengulang fase sebelumnya, jika dirasa perlu harus dijalankan berurutan. Perancang dapat mulai dari fase manapun dan mengulang fase sebelumnya jika dirasa perlu. Pendekatan yang luwes ini memungkinkan perancang beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan situasi atau informasi baru yang berkaitan dengan rancangannya. Hal ini sesuai dengan paradigma guru baru yakni...

• Berpikir kritis

• Adaptive

• Memiliki kemampuan sosial

• Memiliki empati

Design thinking merupakan pendekatan untuk memecahkan masalah yang berpusat pada pengguna. Kebutuhan pengguna menjadi prioritas utama untuk menciptakan solusi. Design thinking dapat diintegrasikan dalam proses pembelajaran untuk pemecahan masalah. Terdapat tahapan dalam fase design thinking yaitu empathize, define, ideate, prototype dan testing. Simak pernyataan berikut yang termasuk ke dalam fase empathize adalah …

• Mengidentifikasi masalah yang dialami peserta didik kemudian menyusun rancangan tujuan yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran.

• Merasakan pikiran, perasaan, atau keadaan yang sama dengan orang lain. Dalam tahap ini cara yang bisa dilakukan yakni menelaah atau mempelajari, menyelidiki, mengkaji, memeriksa, melihat suatu keadaan. Hal tersebut adalah tahap proses design thinking dalam tahap.

• Merancang desain pembelajaran seperti perangkat pembelajaran, LKPD, media ajar, instrument penilaian.

• Melakukan proses pemberlajaran di kelas sesuai dengan alur pembelajaran dalam perangkat pembelajaran.

Answer explanation

Design Thinking adalah pola pikir proses berulang dimana berusaha memahami pengguna, menantang asumsi, dan mendefinisikan kembali masalah dalam upaya mengidentifikasi strategi dan solusi alternatif yang mungkin tidak langsung terlihat dengan tingkat awal pemahaman. Pada saat yang sama, Design Thinking menyediakan pendekatan berbasis solusi untuk menyelesaikan masalah. Ini adalah cara berpikir dan bekerja serta kumpulan metode langsung. Design Thinking membantu dalam proses bertanya: mempertanyakan masalah, mempertanyakan asumsi, dan mempertanyakan keterkaitannya. Tahapan awal dari design thinking adalah empathise yaitu mendapatkan pemahaman empatik tentang masalah yang dicoba untuk diselesaikan. Empati sangat penting untuk proses desain yang berpusat pada manusia dan empati memungkinkan pemikir desain untuk mengesampingkan asumsi mereka sendiri tentang dunia untuk mendapatkan wawasan tentang pengguna dan kebutuhan mereka.

Seorang pendidik akan melakukan profiling peserta didik dalam kelasnya, sehingga Ia membuat rancangan pertanyaan untuk wawancara. Pendidik melakukan profiling dengan wawancara beberapa peserta didik yang bertujuan untuk mengetahui perkembangan kognitif, gaya belajar, dan motivasi belajar. Maka, hal yang dilakukan oleh pendidik termasuk dalam tahapan design thinking pada fase …

• Define

• Ideate

• Empathize Prototype

• Testing

Answer explanation

Tahapan pertama design thinking adalah empathize atau empati dengan pengguna. Artinya, pada tahapan ini anda harus mengenal dan memahami keinginan, kebutuhan, serta apa tujuan users ketika menggunakan sebuah produk. Selama fase ini, anda juga harus bisa mengesampingkan asumsi untuk mengumpulkan insight sebanyak mungkin tentang users mereka. Berdasarkan pengertian tersebut dalam proses pembelajaran pada fase empathize pendidik dapat melakukan kegiatan profiling untuk mengetahui karakteristik peserta didik. Hal ini dapat dilakukan dengan wawancara secara langsung atau dengan memberikan angket.

Perhatikan pernyataan berikut!

1. Guru membuat media ajar yang menarik seperti peta konsep, terintegrasi dengan games seperti ular tangga, couple card, PPT, video pembelajaran.

2. Guru bertanya kepada guru lain terkait karakteristik peserta didik dalam suatu kelas.

3. Guru melakukan pendekatan kepada peserta didik dengan menanyakan kesulitan apa yang dialami dalam mata pelajaran.

4. Peserta didik membuat alat peraga sistem pernapasan pada materi biologi.

Berdasarkan aktivitas diatas yang termasuk dalam fase design thinking pada tahap empathize ditunjukkan oleh nomor …

• 1.3

• 1.2

• 3.4

• 2.3

Answer explanation

Jawaban nomor 2 dan 3 merupakan fase emphatize karena kegiatan tersebut guru bertujuan untuk mengetahui karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Sehingga, guru dapat membuat rancangan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mereka.

Pilihlah beberapa pernyataan berikut yang termasuk ke dalam fase design thinking pada tahap empathize …

• Mahasiswa PPG Prajabatan melakukan kegiatan observasi lingkungan sekolah untuk membuat laporan observasi.

• Mahasiswa PPG Prajabatan membuat media ajar berupa PPT materi pembelajaran.

• Mahasiswa PPG Prajabatan berdiskusi dengan guru kelas terkait perangkat pembelajaran yang akan dibuat dalam proses pembelajaran di kelas.

• Guru memberikan refleksi pembelajaran di pada akhir kegiatan pembelajaran.

Answer explanation

Berdasarkan pernyataan, yang benar adalah A dan C pada fase empathize karena pada pernyataa A mahasiswa melakukan kegiatan observasi lingkungan sekolah yaitu dapat dengan melakukan kegiatan wawancara pihak warga sekolah. Mencari hal – hal yang baik atau yang perlu ditingkatkan dalam sekolah tersebut. pilihan jawaban C termasuk ke dalam fase empathize karena guru mencari informasi perangkat pembelajaran yang sesuai digunakan dalam kelas. Kegiatan berdiskusi dengan ahli di bidang merupakan contoh dari empathize.

Perhatikan peryataan berikut!

1. Perasaan duka dan belas kasihan atas kemalangan orang lain.

2. Kemampuan untuk mengidentifikasi dan memahami situasi dan perasaan orang lain.

3. Membangkitkan perasaan seperti pemahaman, penerimaan dan perhatian

4. Membangkitkan perasaan seperti kasih sayang, kesedihan.

Berdasarkan pernyataan di atas yang termasuk dalam tahap empathize ditunjukkan oleh nomor …

• 1.2

• 2.3

• 3.4

• 1.4

Answer explanation

Empathize bertujuan untuk mengembangkan pemahaman terbaik dari pengguna / orang lain. Jawaban 2,3 adalah jawaban yang sesuai dengan fase empathize sedangkan jawaban 1 dan 4 merupakan definisi simpati.