Soal dari pak Usman

Pembelajaran merupakan proses atau cara transfer ilmu dari seorang guru kepada muridnya. Bagaimana penjelasana kronologi pembelajaran menurut UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003?

• Pendidik menggunakan sumber belajar sebagai rujukan yang akan diajarkan kepada peserta didik, lalu terbentuklah interaksi antara pendidik dan peserta didik, sehingga terciptalah sebuah lingkungan belajar

• Pendidik berinteraksi kepada peserta didik yang didasarkan pada kewajiban untuk mencerdaskan anak bangsa

• Lingkungan belajar terbentuk dengan sendirinya jika ada peserta didik dan pendidik

• Secara sosial, pendidik melakukan proses belajar mengajar yang didasarkan pada prinsip pendidik itu sendiri.

• Secara harfiah pendidikan merupakan kewajiban.

Pilihlah penjelasan di bawah ini mengenai pendidikan jasmani dan olahraga pendidikan yang sesuai dengan Undang-undang No 3 Tahun 2005

• Pendidikan jasmani adalah kegiatan berolahraga yang didasarkan atas asas-asas kebutuhan primer secara prinsip oleh manusia

• Olahraga pendidikan adalah kegiatan olahraga yang dilakukan di sekolahan dengan struktur kurikulum yang berlaku

• Olahraga pendidikan adalah pendidikan jasmani dan olahraga yang dilaksanakan sebagai bagian proses pendidikan yang teratur dan berkelanjutan untuk memperoleh pengetahuan, kepribadian, keterampilan, kesehatan, dan kebugaran jasmani

•     Olaharga pendidikan adalah pendidikan jasmani dan olahraga adalah bertujuan untuk mengembangkan aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktivitas jasmani yang direncanakan secara sistematis

•     Pendidikan jasmani merupakan kewajiban bagi seluruh siswa.

Di bawah ini merupakan alat ukur penilaian hasil belajar peserta didik

• Tes tulis, tes praktik, portofolio, penilaian diri

• Penilaian sejawat, portofolio, tes mandiri, tes tulis

• Penilaian afeksi, subyektif tes, tes psikologi, tes kemampuan dasar

• Tes uraian, tes obyektif, penilaian sejawat, tes kompetensi dasar

• Tes tulis yang valid

Di bawah ini yang merupakan bagian-bagian dari fungsi penilaian pendidikan kecuali:

• Sebagai interaksi guru dan siswa, sebagai pedoman mengajar guru, untuk mengukur tingkat keberhasilan guru dalam mengajar

• Sebagai literasi yang kredibel untuk guru, sebagai acuan guru untuk mengajar, sebagai alat ukur berhasil dan tidaknya kegiatan belajar mengajar

• Mengukur keberhasilan siswa belajar, memperoleh data siswa, sebagai bahan evaluasi kegiatan belajar mengajar, sebagai bahan pelaporan informasi efektifitas pendidikan.

• Mengukur tingkat keberhasilan guru mengajar, mengukur kecakapan siswa, sebagai patokan guru untuk menarik perhatian siswa

• Patokan Guru dari MGMP

Pada hari kamis pagi, P.Bayu sedang melakukan aktivitas proses belajar mengajar penjaskes di lapangan. Terlihat selama proses belajar mengajar, terdapat beberapa siswa yang menganggap bahwa guru adalah temannya sehingga mereka terkadang bertindak melampaui batas kewajaran dan kesopanan. Kemudian p.bayu mengkomunkasikan tersebut kepada siswa bahwa yang dilakukannya itu secara profesional untuk menciptakan suasana keterbukaan dan saling percaya tersebut secara professional. Hal yang dilakukan P.Bayu tersbut merupakan pendekatan secara:

• Kekuasaan

• Sosio emosional

• Instruksional

• Operasional

• esploratif

Guru dalam proses pembelajaran di kelas dipandang dapat memainkan peran penting terutama dalam membantu peserta didik. Kinerja dan kompetensi guru memikul tanggung jawab utama dalam transformasi orientasi peserta didik dari ketidaktahuan menjadi tahu, dari ketergantungan menjadi mandiri, dari tidak terampil manjadi terampil, dengan metode-metode pembelajaran bukan lagi mempersiapkan peserta didik yang pasif. Oleh karenanya guru wajib memiliki kompetensi yang mumpuni. Berdasarkan karakteristiknya, kompetensi memiliki lima karakteristik, yaitu :

• Disiplin, sifat, konsep diri, kepribadian dan keterampilan

• Motif, sifat, konsep diri, pengetahuan dan keterampilan

• Motif, afektif, pengendalian, kognitif dan kemandirian

• Disiplin, sifat, kepribadian, kemandiian, keterampilan

• Disiplin dan efektis serta berkesinambungan

Semakin hebat Guru, akan semakin memahami karakteristik siswanya, hal sederhana yang bisa dilakukan oleh seorang guru  yaitu mengenali secara personal siswanya contoh siswa diperkenankan mengenalkan diri di depan kelas, melihat bahasa tubuh siswa, melakukan tanya jawab secara intern, membangun hubungan baik kepada siswa dan lain sebagainya. Guru dikatakan berhasil memahami karakteristik siswa apabila.....

• Mengetahui karakter siswa

• Memahami karakter siswa 

• Meyakini karakter siswa 

• Mengetahui, Memahami dan Meyakini karakter

•     Memahami kemampuan siswanya

Karakteristik siswa yang perlu dipahami oleh Guru dalam proses pembelajaran antara lain kecerdasan siswa, bakat siswa, kemampuan awal siswa, motivasi siswa, perhatian siswa, persepsi , retensi, dan transfer belajar. Untuk mempermudah Guru dalam memahami dan mengetahui setiap karakter siswa potensi ilmunya Guru hendaknya menguasai

• Teaching Effectiveness

•   Motor Learning

• Sports Pedagogy

• Sports Sociology

• Sports learning

Anak adalah individu yang masih sangat labil, perilaku anak senantiasa dipengaruhi oleh lingkungannya. Bila anak diperlakukan menyenangkan maka anak akan tampil cerah ceria. Namun, bila anak diperlakukan tidak menyenangkan, sering dipersalahkan, banyak dilarang dan bentuk perlakuan lainnya membuat anak tidak dapat tampil ceria seperti anak lain. Suasana psikologis yang dialami anak akan mempengaruhi bagaimana perilaku anak. Hal ini merupakan salah satu perilaku Guru yang disukai oleh siswa yaitu pada pada aspek

•   Memahami Perasaan Anak

•   Empati

• Penuh Kehangatan

•    Menghargai dan mengerti anak

•   Memahami kemampuan anak

1Situasi yang ada diluar diri pribadi guru yang erat kaitannya dengan proses pembelajaran, seperti permasalahan dengan stakeholder, kususnya para guru, kepala sekolah, murid, tata usaha sekolah dan lingkungan atau masyarakat setempat. Pernyataan di atas merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku Guru dalam mengajar dari aspek mana?

• Faktor Internal

• Faktor Keluarga

• Faktor Eksternal

• Faktor ekternal dan internal

• Faktor dari siswa