1. ¿Cuál el objetivo del reglamento de evaluación?

• Coordinar la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizajes del desarrollo curricular del Subsistema de Educación Regular del Sistema Educativo Plurinacional.
• Normar la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizajes del desarrollo curricular del Subsistema de Educación Regular del Sistema Educativo Plurinacional.
• Coadyuvar la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizajes del desarrollo curricular del Subsistema de Educación Regular del Sistema Educativo Plurinacional.
• N.A.

2. ¿Cuál es el ámbito de aplicación?

• Se aplica en los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria etapa escolarizada, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en las unidades educativas fiscales, de convenio y privadas del Subsistema de Educación Regular.
• Se aplica en los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria etapa escolarizada, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en las unidades educativas fiscales, de convenio del Subsistema de Educación Regular.
• Se aplica en los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria etapa escolarizada, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en las unidades educativas fiscales, de convenio y privadas del Subsistema de Educación Alternativa.

3. Es el proceso de análisis y valoración de la formación integral y holística de las y los estudiantes y la aplicación de metodologías de maestras y maestros en el marco del modelo educativo socio-comunitario productivo, que permite a la comunidad educativa identificar logros, limitaciones y dificultades en los procesos educativos a partir de la comprensión, reflexión y el diálogo para la toma de decisiones mediante acciones dinámicas, permanentes y sistemáticas, orientando y reorientando oportunamente la práctica pedagógica.

• Verdadero
• Falso
• N.A.

4. ¿Qué es la evaluación cualitativa?

• Es la valoración de las capacidades y cualidades desarrolladas en función de los logros alcanzados por las y los estudiantes en sus cuatro dimensiones a partir de criterios definidos en el presente reglamento, debiendo ser expresados en forma numeral.
• Es la valoración de las capacidades y cualidades desarrolladas en función de los logros alcanzados por las y los estudiantes en sus cuatro dimensiones a partir de criterios definidos en el presente reglamento, debiendo ser expresados en forma literal.
• Son los resultados de la valoración cualitativa.
• N.A.

5. ¿Qué es la evaluación cuantitativa?

• Es la valoración de los procesos educativos del desarrollo de cada una de las dimensiones de las y los estudiantes, debiendo ser expresados numeralmente.
• Es la valoración de los procesos educativos del desarrollo de cada una de las dimensiones de las y los estudiantes, debiendo ser expresados numeralmente y literalmente.
• Son procesos educativos del desarrollo de cada una de las dimensiones de las y los estudiantes, debiendo ser expresados numeralmente.
• N.A.

6. La asistencia de las y los estudiantes a todos los procesos educativos de las diferentes áreas de saberes y conocimientos del plan de estudios es voluntaria. Los procesos de evaluación deben considerar la asistencia regular al momento de la valoración cualitativa y cuantitativa.

• Verdadero
• Falso
• N.A.

7. ¿Cómo se Valora las experiencias, saberes y conocimientos propios?

• Deben ser tomados en cuenta en la valoración cuantitativa por la maestra y el maestro.
• Deben ser tomados en cuenta en la valoración cualitativa por la maestra y el maestro.
• Deben ser tomados en cuenta en la valoración cualitativa y cuantitativa por la maestra y el maestro.
• N.A.

8. La evaluación comunitaria se realizará con la participación de la maestra o maestro conjuntamente las y los estudiantes del año de escolaridad de los mismos, donde se valora el desarrollo curricular en sus diferentes elementos haciendo notar logros y dificultades. ¿Falso o Verdadero?

• Verdadero
• Falso
• N.A.

9. ¿Qué es la autoevaluación?

• La autoevaluación es un proceso de valoración cuantitativa que realiza cada estudiante respecto de su desempeño, aprovechamiento o logros y dificultades durante el desarrollo curricular.
• La autoevaluación es un proceso de valoración cualitativa que realiza cada estudiante respecto de su desempeño, aprovechamiento o logros y dificultades durante el desarrollo curricular.
• La autoevaluación es un proceso de valoración cualitativa y cuantitativa que realiza cada estudiante respecto de su desempeño, aprovechamiento o logros y dificultades durante el desarrollo curricular.
• N.A.

10. De acuerdo al presente reglamento la promoción se realiza de la siguiente manera:

• Todos son correctos.
• En el nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria la promoción se da al cumplimiento del plan de estudios.
• En Educación Primaria Comunitaria Vocacional, se establece la Promoción del año de escolaridad habiendo cumplido estricta y obligatoriamente todas las actividades programadas en el plan de estudios de los campos y áreas de saberes y conocimientos
• En Educación Secundaria Comunitaria Productiva, la promoción de un año al siguiente año de escolaridad es consecuencia del cumplimiento de las actividades programadas en el plan de estudios según valoración cuali-tativa y cuantitativa.
• Las y los estudiantes con talento extraordinario u otros casos especiales que demuestren sus logros educativos en un año de escolaridad pueden ser promovidos al año inmediato superior previo informe de evaluación integral de las maestras y maestros correspondientes y la Comisión Técnica Pedagógica