Pretest IHT SD Negeri 7 Pangkalanbaru

Nama

1. Pilihlah pernyataan yang tepat mengenai umpan balik: a). Umpan balik harus diberikan sesering mungkin dan seketika saat peserta didik menyelesaikan tugasnya. b) Umpan balik hanya diberikan ketika peserta didik melakukan kesalahan/kekeliruan pemahaman. c) Umpan balik dapat diberikan secara lisan atau tulisan dan dapat diberikan kapan saja. d) Kemampuan guru memberikan umpan balik sangat memengaruhi pemahaman dan prestasi peserta didik. Pilih satu:

• b dan d
• a, b, dan d
• semua jawaban benar
• a, c, dan d

2. Mengapa CP dirancang dengan menggunakan metode “backward design”?

• Karena ingin membangun pemahaman nyata dan kontekstual dari peserta didik.
• Metode perancangan kurikulum ini dimulai dengan menentukan tujuan akhir terlebih dahulu sebelum menentukan tujuan di setiap kegiatan pembelajaran.
• Pemahaman terbentuk dari pengalaman yang berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mental atau nilai kehidupan tertentu.
• Pemahaman tidak bersifat statis, tetapi berevolusi dan berubah secara konstan.

3. Mengapa pembagian CP menggunakan sistem fase bukan kelas?

• Sistem fase memudahkan guru untuk membuat modul ajar.
• Materi yang diberikan oleh guru bisa menjadi lebih banyak.
• Fase memberikan waktu yang lebih panjang bagi guru dan siswa untuk leluasa belajar hingga benar-benar memahami suatu konsep/menguasai sebuah keterampilan.
• Rentang waktu belajar menjadi lebih pendek bagi peserta didik.

4. Berikut ini merupakan CP Bahasa Indonesia Fase D, elemen membaca dan memerisa. “Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat.” Dari 4 pilihan berikut, yang merupakan bukti bahwa siswa telah memahami CP adalah...

• Siswa mampu menulis puisi dengan menggunakan tanda baca dan huruf kapital yang tepat.
• Siswa mendeskripsikan makna dan puisi/prosa serta emosi yang ditangkap dari puisi tersebut dan melakukan bedah karya dengan menggunakan beberapa sudut pandang yang berbeda.
• Siswa hafal puisi-puisi dari penyair kenamaan dan mampu menuliskan atau mendeklamasikannya kembali tanpa kesalahan.
• Siswa percaya diri untuk mendeklamasikan karya puisi/prosa di forum besar dan mampu mewakili kelas atau sekolah untuk mengikuti lomba sastra antar sekolah.

5. Pilihlah pernyataan yang tepat: 1) Pemahaman adalah hasil serangkaian proses pengalaman belajar seseorang yang sifatnya personal, unik, dan dinamis, tergantung pada pengalaman dan interaksinya dengan lingkungan sekitar. 2) Jika mengacu kepada teori konstruktivisme, kemampuan memahami ada di level paling tinggi, berbeda jika mengacu pada Taksonomi Bloom yang menempatkan kemampuan memahami di level C2. 3) Untuk memahamkan suatu konsep, maka siswa perlu berlatih mengerjakan lebih banyak soal berulang-ulang. 4) Pemahaman adalah hasil serangkaian proses berlatih terus menerus (drilling) dan membutuhkan daya ingat dan daya tangkap tinggi. Pilih satu:

• 1 dan 3
• 1 dan 2
• 2 dan 3
• 3 dan 4

6. Berdasarkan CP PJOK Fase C berikut ini: “Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan modifikasi berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak, dilandasi dengan penerapan konsep dan prinsip gerak yang benar, menerapkan konsep dan prinsip aktivitas untuk pengembangan kebugaran jasmani, serta pola perilaku hidup sehat, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial dalam jangka waktu yang lebih lama secara konsisten, serta meyakini nilai-nilai aktivitas jasmani.” Apakah pelajaran paling bernilai dari CP tersebut yang dapat terus dibawa oleh siswa ke dalam hidupnya?

• Pengembangan kebugaran jasmani serta pola perilaku hidup sehat secara konsisten sebagai perilaku tanggung jawab personal dan sosial.
• Kemampuan mengenali dan memodifikasi aneka gerak sesuai konsep dan prinsip gerak yang benar.
• Menimbulkan rasa sportivitas secara konsisten dalam kehidupan sehari-hari melalui olah raga yang diminati dan dikuasainya.
• Kemampuan melakukan berbagai gerak olahraga dengan konsep dan prinsip gerak yang benar.

7. Pak Asep selaku kepala sekolah penggerak akan mengimplementasikan kurikulum merdeka, beberapa langkah awal yang bisa dilakukan adalah: 1) Mempelajari karakteristik dari kurikulum merdeka secara umum dan kebijakan perundangan yang terkait. 2) Menganalisis buku panduan KOSP, buku panduan pembelajaran dan asessmen serta buku panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 3) Membuat sendiri capaian pembelajaran. 4) Mewajibkan guru untuk mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang langsung menghasilkan produk. 5) Menyusun KOSP sesuai dengan karakteristik sekolah.

• 3 dan 4
• 1 dan 2
• 2 dan 3
• 4 dan 5

8. Berikut merupakan prinsip pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan, kecuali...

• Sama dengan satuan pendidikan lain yang sejenjang
• Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
• Berpusat pada peserta didik
• Kontekstual

9. Karakteristik satuan pendidikan yang dirumuskan berdasarkan hasil analisis konteks satuan pendidikan perlu menggambarkan keunikan sekolah yang meliputi hal-hal berikut, kecuali:

• Sosial budaya
• Luas bangunan sekolah
• Guru dan tenaga kependidikan
• Peserta didik