ZONA 40

Documento cuya función es proporcionar los elementos centrales del trabajo docente, se concreta en los contenidos, los procesos de desarrollo, las finalidades, descripción general del campo entre otros…

• Plan de Estudios

• Programa Sintético

• Programa Analítico

• Plano Didáctico

Es una estrategia para la contextualización que las y los docentes como colectivo realizan de acuerdo a las condiciones de su situación comunitaria, escolar y en particular de su grupo escolar, implica organizar acciones, incorporar nuevas o reorientar otras.

• Plan de Estudios

• Programa Sintético

• Programa Analítico

• Plan analítico

Plantea que las maestras y los maestros decidan que enseñar y como enseñar, tomando en consideración a la comunidad y sus saberes, a sus estudiantes y sus conocimientos:

• plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022.

• programa sintético fase 6

• relato de experiencias docentes

Metodología de proyecto que tiene como enfoque interdisciplinario y transdiciplinario para ofrecer explicaciones desde las ciencias y los saberes de las comunidades y permite comprometer a los alumnos a la orientación científica y tecnológica.

• Aprendizaje basado en Indagación STEAM

• Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

• Aprendizaje servicio

¿Qué función tienen los ejes articuladores?

• Los siete ejes articuladores son: inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad critica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, artes y experiencias estéticas.

• Conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo de formación y al mismo tiempo, conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana.

• Posibilitan una práctica docente integradora que promueva experiencias de aprendizaje que vinculen los contenidos curriculares con el contexto escolar y comunitario.

¿Qué permiten los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana?

• Identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran (lenguaje, pensamiento matemático, ética naturaleza y sociedades y de lo humano y lo comunitario) y constituyen los cimientos de aprendizajes más formales y específicos que los alumnos estarán en condiciones de construir conforme avanzan en su trayecto escolar.

• Son temáticas que pueden abordarse desde más de un campo formativo, así como con los contenidos específicos de cada grado, nivel y modalidad educativa

• son conjuntos de capacidades en distinto orden. (Afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, físico y motriz) que se refuerzan entre si.

¿Cuáles son las finalidades del Campo formativo lenguajes?

•  Contribuyen a diversos cometidos, tales como expresar, informar, apelar, crear vínculos, nombrar al mundo, generar identidades personales y grupales, desarrollar conceptos, dialogar, pensar, reflexionar sobre el propio pensamiento y recrearse con los diversos lenguajes.

• Adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente, desde preescolar hasta el término de la educación secundaria, un conjunto de saberes y habilidades.

• Se refiere al idioma que los y las estudiantes aprenden a hablar, a pensar, a expresar sus sentimientos y necesidades, a interiorizar los valores y normas de su familia y su comunidad.

¿En qué procesos comunicativos profundiza esta fase?

• Gestionar estrategias dialógicas, así como espacios de interacción igualitaria para respetar las diferentes maneras en que manifiestan su identidad.

• La recepción y la expresión, a partir del uso y análisis de textos y creaciones artísticas que adquieren significado por y para el contexto.

• Expresión y apreciación musical, Expresión corporal y apreciación de la danza, Expresión y apreciación visual, y Expresión dramática y apreciación teatral.

El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales como el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la energía, la salud, el medio ambiente, articulando el desarrollo del pensamiento matemático.

• Ética, naturaleza y sociedad.

• Saberes y pensamiento científico.

• De lo humano y lo comunitario

Son asignaturas del campo formativo de Saberes y pensamiento científico, excepto.

• Matemáticas

• Geografía

•  Biología