Português para ensino médio e fundamental

(2019 – IFMT - PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA)

Sobre a construção de sentidos em situações de produção e

recepção textuais, é correto afirmar que:

• A) é um processo estático e individual, que não sofre influência

  do contexto sociocultural.

• B) ocorre apenas durante a produção de textos escritos, e não

  durante a interpretação de textos orais.

• C) é influenciado por fatores linguísticos, culturais e sociais, e

  ocorre por meio do processamento cognitivo de informações

  relevantes para os interlocutores.

• D) não pode ser influenciado pela escolha do vocabulário ou

  pela organização do discurso, já que a mensagem é sempre in-

  terpretada de forma objetiva.

(2018 – IBFC – EBSERH - TÉCNICO EM ENFERMAGEM)

Em relação à construção de sentidos em situações de produção

e recepção textuais, é correto afirmar que:

• A) é um processo puramente individual, que não sofre influên-

  cia do contexto em que o texto é produzido ou recebido.

• B) é influenciado apenas por fatores linguísticos, como a esco-

  lha do vocabulário e a organização do discurso.

• C) não é influenciado pelo contexto sociocultural em que o tex-

  to é produzido ou recebido.

• D) é influenciado por fatores linguísticos, culturais e sociais, e

  ocorre por meio do processamento cognitivo de informações

  relevantes para os interlocutores.

(2021 – FAETEC - PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA)

De acordo com a Teoria da Relevância, a construção de senti-

dos em situações de produção e recepção textuais ocorre:

• A) por meio da análise isolada das informações contidas no tex-

  to.

• B) independentemente do contexto sociocultural em que o tex-

  to é produzido ou recebido.

• C) por meio do processamento cognitivo de informações rele-

  vantes para os interlocutores envolvidos na interação.

• D) exclusivamente durante a produção de textos escritos.

(2019 – CESPE - BANCO DO BRASIL - ESCRITURÁRIO)

A construção de intertextualidades pela análise do tema, da es-

trutura composicional e do estilo de objetos culturais em diferentes

linguagens é um processo fundamental para a compreensão e apre-

ciação da produção cultural contemporânea. Assinale a alternativa

que apresenta corretamente o que pode ser identificado por meio

da análise dos elementos intertextuais presentes nos textos:

• a) A relação entre diferentes linguagens e formas de expressão.

• B) O significado literal do texto.

• c) A ausência de conexões entre diferentes textos de um mes-

  mo autor ou de autores diferentes.

• d) A falta de referências intertextuais nos textos.

5. (2020 – FCC - CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO PAULO - TÉCNICO

LEGISLATIVO)

A construção de intertextualidades pela análise do tema, da

estrutura composicional e do estilo de objetos culturais em dife-

rentes linguagens é um processo complexo e fundamental para a

compreensão e apreciação da produção cultural contemporânea.

Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente um exemplo

de intertextualidade?

• a) A utilização de um poema em uma campanha publicitária.

• b) A leitura de um romance em língua estrangeira.

• c) A análise de um quadro abstrato.

• d) A escultura de uma figura geométrica.

(2021 – FGV – EBSERH - ANALISTA ADMINISTRATIVO)

A construção de intertextualidades pela análise do tema, da es-

trutura composicional e do estilo de objetos culturais em diferentes

linguagens é um processo fundamental para a compreensão e apre-

ciação da produção cultural contemporânea. Assinale a alternativa

que apresenta corretamente a relação entre diferentes textos de

um mesmo autor ou de autores diferentes:

• A) A ausência de conexões entre os textos.

• B) A falta de referências intertextuais nos textos.

• C) A análise apenas do tema dos textos.

• D) A identificação das referências intertextuais presentes nos

  textos.

(2017 – FCC - TCE-SP - ANALISTA)

O uso de recursos linguísticos expressivos em textos está rela-

cionado às intenções do enunciador, pois esses recursos permitem

que ele crie efeitos estéticos e emocionais no leitor. Entre os recur-

sos expressivos, podemos citar:

• A) Apenas a alternativa 1 está correta.

• B) As alternativas 1 e 2 estão corretas.

• C) As alternativas 2 e 3 estão corretas.

• D) As alternativas 3 e 4 estão corretas.

• E) Todas as alternativas estão corretas.

(2018 – FCC - CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO PAULO - ANALIS-

TA LEGISLATIVO - ESPECIALIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA)

A utilização de recursos linguísticos expressivos em textos

pode:

• A) interferir negativamente na clareza da mensagem.

• B) dificultar a compreensão por parte do leitor.

• C) criar efeitos estéticos e emocionais no leitor.

• D) tornar o texto monótono e pouco interessante.

• E) todas as alternativas estão incorretas.

(2016 – FCC - TCE-SC - AUDITOR FISCAL DE CONTROLE EX-

TERNO)

A utilização de recursos linguísticos expressivos em textos:

• A) é sempre desnecessária e deve ser evitada.

• B) é um recurso que não tem relação com as intenções do

  enunciador.

• C) é um recurso que permite ao enunciador criar efeitos estéti-

  cos e emocionais no leitor.

• D) é um recurso que deve ser utilizado apenas em textos lite-

  rários.

• E) todas as alternativas estão incorretas.

(2021 – FGV – CVM - ANALISTA - ANÁLISE DE INFORMA-

ÇÕES)

A utilização de recursos linguísticos expressivos em textos está

relacionada:

• A) apenas à gramática normativa da língua portuguesa.

• B) à variação linguística e cultural.

• C) apenas ao gênero textual em questão.

• D) apenas à clareza e objetividade da mensagem.

• E) todas as alternativas estão incorretas.