Paper_Itinerário 21/07

• A) 61

• B) 71

• C) 158

• D) 2077

Um espaço de ensino-aprendizagem será então um centro de debates de ideias, soluções, reflexões, onde a organização popular vai sistematizando sua própria experiência. Na pedagogia libertadora de Paulo Freire, a concepção de Avaliação é refletida para:

• A) Identificar os pontos fortes e fracos de cada os hierarquizar.

• B) Permitir a participação do aluno no processo como agente transformador.

• C) Analisar a qualidade do ensino dos professores de maneira mais abrangente.

• D) Ser aplicada durante todo o tempo do ensino e não s no final dos períodos.

Dadas as afirmativas sobre a gestão democrática,

I. Prevê a participação de toda a comunidade escolar.

II. O gestor atua como facilitador e mediador.

III. Os sistemas de ensino podem definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades.

• A) II, apenas

• B) I e II, apenas

• C) I e III, apenas.

• D) I, II e III.

Se A é o número de arestas, V é o número de vértices e F é o número de faces de um poliedro convexo, então:

• A) V + A = F + 2.

• B) F – A = V + 2.

• C) F + V = A + 2.

• D) F – V = A + 2.

Dadas as proposições seguintes, com relação aos princípios norteadores do Projeto Político-Pedagógico,

I. Igualdade, qualidade e liberdade.

II. Gestão democrática.

III. Valorização do magistério.

IV. Responsabilidade.

verifica-se que está(ão) correta(s) apenas

• A) I, II e III.

• B) IV

• C) II, III e IV

• D) I, III e IV.

• A) I, II e III

• B) I e II, apenas.

• C) II e III, apenas.

• D) II, apenas.

• A) indeterminado.

• B) infinito.

• C) igual a 0.

• D) igual a 2.