NEM Taller intensivo 2023

Dentro de los cuatro rasgos de la propuesta curricular de la NEM, la escuela se debe concebir como:

• Un núcleo integrador

• Un centro de aprendizaje comunitario

• Un lugar donde se articulan las propuestas curriculares

• Centro de convivencia infantil

El segundo rasgo trata de:

• Derecho humano a la educación

• Autonomía profesional del magisterio

• Integración curricular

• Perfil de egreso

Cuando hablamos de la Autonomía profesional, estamos hablando de:

• Los contenidos curriculares

• Los Campos Formativos

• Contextualizar los contenidos del programa con la realidad social, territorial, cultural y educativa de los estudiantes.

• Articular la propuesta curricular para integrar un trabajo interdisciplinario

El perfil de egreso se basa en:

• Los saberes previos de los estudiantes

• Reconocer que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos, con capacidades de acción, autonomía decisión para vivir una vida digna libre de violencia y discriminación

• Reconocer y valorar los derechos humanos

• Reconocer a las mujeres y a los hombres en su forma de vida y tradiciones

Cuando hablamos de ejes articuladores, nos referimos a:

• cinco ejes

• cuatro ejes

• seis ejes

• siete ejes

El Programa sintético se refiere a:

• Al conjunto de actividades y estrategias de enseñanza a nivel nacional

• Los procesos de aprendizaje con adecuaciones de la realidad.

• Codiseño de contenidos locales por escuela

• El sentido dialógico en el que se entiende por síntesis un reordenamiento

¿El Programa analítico se realizará como una planificación de aula?

• Si

• No

• Quizás

• No lo sé

Al realizar el Programa analítico, lo primero que se debe tomar en cuenta son:

• El nivel educativo de los estudiantes

• El diagnóstico de la comunidad

• El diagnóstico de los estudiantes y de la comunidad

• Los saberes previos de los estudiantes

La importancia del diagnóstico es:

• Reconocer las necesidades, intereses, conocimientos y expectativas tanto de los alumnos como de la comunidad

• Reconocer a los alumnos para poder trabajar con ellos durante el siguiente ciclo escolar

• Reconocer e identificar las necesidades para aplicar las metodologías pertinentes

• Entender los programas sintéticos

Los contenidos que se deben abordar para el codiseño del Programa Analítico son:

• Contenidos nacionales del programa sintético y su adecuación curricular

• Contenidos nacionales del programa sintético, contenidos nacionales contextualizados y los contenidos locales y regionales

• Contenidos nacionales del programa analítico y su adecuación

• Contenidos nacionales del programa y su contextualización