SoLA KMUTT

แนวคิดการจัดการศึกษาพื้นฐานด้านศิลปะ-วิทยาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีเริ่มจากข้อเสนอของใคร?

• สภามหาวิทยาลัย

• ศ.ธเนศ อาภรณ์สุวรรณ

• ศ. ดร.ปรีดา พิบูลย์สวัสดิ์

• ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร

• ดร.ชัยวัฒน์ วิบูลย์สวัสดิ์
  

ในปัจจุบันมจธ.ได้ใช้หลักการหรือแนวทางแบบใด ในการจัดการเรียนการสอน?

• OBE (Outcome-based Education) และระบบ Modular

• Residential College

• College of Arts and Science

• Associate Degree of Arts and Science

• Liberal Arts Education Philosophy

แนวทางสำหรับการพัฒนาการศึกษามจธ. ในก้าวต่อไป
มีเป้าหมายในการสร้างทักษะที่สำคัญ คือ?

• สร้างทักษะทางวิทยาศาสตร์

• สร้างทักษะทางศิลปศาสตร์

• . สร้างทักษะทางด้าน Arts and Science ที่จำเป็นต่อชีวิตในโลกศตวรรษที่ 21

• สร้างทักษะทางด้านวิชาชีพเฉพาะ

• สร้างทักษะทางด้านภาษาอังกฤษ

คณะศิลปศาสตร์ต้องเปลี่ยนแปลงในเชิงโครงสร้างอย่างไร?

• สอนวิชาศึกษาทั่วไปและภาษาอังกฤษเป็นรายวิชาแยกกัน

• สอนวิชาสังคมศาสตร์และภาษาอังกฤษเป็นรายวิชาแยกกัน

• สอนวิชาศึกษาทั่วไปและสังคมศาสตร์เป็นรายวิชาแยกกัน

• สอนวิชาศึกษาทั่วไป, สังคมศาสตร์ และภาษาอังกฤษในกรอบเดียวกัน

• สอนวิชาศิลปะศาสตร์และวิทยาศาสตร์เป็นรายวิชาแยกกัน

เมื่อคณะศิลปศาสตร์ได้เปลี่ยนแปลงใน
เชิงโครงสร้างตามแนวคิด Art & Science สมรรถนะที่จะเกิดแก่นักศึกษาคือ?

• นักศึกษาจะมีสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

• นักศึกษาจะมีสมรรถนะทางศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์

• นักศึกษาจะมีสมรรถนะทางภาษาอังกฤษ

• นักศึกษาจะมีสมรรถนะพื้นฐานเพียงพอที่จะไปประกอบอาชีพในสาขาใดก็ได้

• นักศึกษาจะมีสมรรถนะในการทำงานที่ต้องใช้ทักษะทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ทักษะใดที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจและการปรับตัวให้เหมาะสมกับกลุ่มคนที่มี "อายุ, ทักษะ, วิชาชีพ, และวิธีการคิด" ที่แตกต่างกัน?

• Lifelong Learning

• Leadership

• Cultural competency

• Problem solving

• Creative thinking

ข้อใดต่อไปนี้เป็นคุณสมบัติของแรงงานในอนาคต

• Generalist

• Technologist

• Versatilist

• Specialist

• Futurist

เป้าหมายของการจัดการศึกษาแบบใหม่ของสป.อว. คืออะไร?

• สอนรายวิชาใน Professional

• ให้เกิด Transferable Skills

• การพัฒนาทักษะการคิด

• Up Skills

• ในการจัดการศึกษาแบบบูรณาการศาสตร์

ข้อใดต่อไปนี้เป็นตัวเชื่อมที่สำคัญมากที่สุดระหว่าง Degree กับ Competence

• Learning & Teaching Approach

• Assessment methods

• Learning Tools

• Learning outcomes

• ไม่มีข้อใดถูก

บุคลากรคณะศิลปศาสตร์ให้ความสำคัญกับประเด็นความท้าทายของคณะศิลปศาสตร์ในปัจจุบัน เรื่องใดมากที่สุด

• จำนวนคน และปริมาณไม่สอดคล้องกัน

• การถูกมองว่าไม่มีความสำคัญ

• จำนวนผู้เรียนที่ลดลง

• เทคโนโลยีที่มาทดแทนการสอน

• การประเมินผลงานที่ไม่สอดคล้องกับการทำงาน