ELEMENTOS CURRICULARES

Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada área o ámbito. Las competencias específicas constituyen un elemento de conexión entre, por una parte, el Perfil de salida del alumnado, y, por otra, los saberes básicos de las áreas o ámbitos y los criterios de evaluación.

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• DESCRIPTORES OPERATIVOS

• PERFIL DE SALIDA

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje. Se pueden concretar en indicadores de logro.

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• DESCRIPTORES OPERATIVOS

• PERFIL DE SALIDA

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica las competencias clave que necesariamente deberán haberse adquirido y desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria, así como los descriptores operativos que orientan sobre el nivel de desempeño esperado al completar la Educación Primaria.

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• DESCRIPTORES OPERATIVOS

• PERFIL DE SALIDA

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Constituyen, junto con los objetivos de la etapa, el marco referencial a partir del cual se concretan las competencias específicas de cada área, ámbito o materia.

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• DESCRIPTORES OPERATIVOS

• PERFIL DE SALIDA

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave.

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• DESCRIPTORES OPERATIVOS

• OBJETIVOS

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conocimientos, destrezas y actitudes; propios de un área o ámbito y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• DESCRIPTORES OPERATIVOS

• OBJETIVOS

• CONTENIDOS O SABERES BÁSICOS

es la Regulación de los elementos que determinan los PE/A para cada una de las enseñanzas y etapas educativas

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• CURRÍCULO

• OBJETIVOS

• CONTENIDOS O SABERES BÁSICOS

El decreto de CyL además tiene en cuenta otros elementos como los mapas de relaciones criteriales y competenciales, los contenidos transversales, principios pedagógicos y metodológicos, las situaciones de aprendizaje

• VERDADERO

• FALSO

Representa la vinculación de los descriptores operativos con los criterios de evaluación de cada competencia específica para cada curso. Es propio de cada materia para cada curso de la etapa educativa.

• MAPA COMPETENCIAL

• MAPA CRITERIAL

Representa la vinculación de los descriptores operativos y competencias clave con las competencias específicas para cada área.

• MAPA COMPETENCIAL

• MAPA CRITERIAL