¿CUÁNDO SE APRENDE A LEER?

1. ¿Qué caracteriza al nivel ejecutivo de lectura según la perspectiva de Wells (1987)?

• A) Uso de la lectura como herramienta de análisis y crítica de textos.
• B) Capacidad para responder a las demandas de la vida cotidiana a través de la lectura.
• C) Reconocimiento y uso del código escrito, incluyendo letras, palabras y estructuras textuales.
• D) Poder de la lectura para obtener información.

2. ¿Según el texto, ¿qué implica el nivel funcional de lectura?

• A) Uso de la lectura como herramienta de análisis y crítica de textos.
• B) Capacidad para responder a las demandas de la vida cotidiana a través de la lectura.
• C) Reconocimiento y uso del código escrito, incluyendo letras, palabras y estructuras textuales.
• D) Poder de la lectura para obtener información.

3. ¿Qué nivel de lectura enfatiza la capacidad de utilizar la lectura como herramienta de análisis y crítica de textos?

• A) Nivel ejecutivo
• B) Nivel funcional
• C) Nivel instrumental
• D) Nivel epistémico

4. ¿Cuál es uno de los aspectos que nos ilumina la perspectiva multinivel acerca del aprendizaje de la lectura?

• A) El aprendizaje de la lectura se limita a un ciclo o etapa educativa específica.
• B) La lectura es una técnica que se aprende una vez y se aplica a textos diversos.
• C) La lectura se convierte en una construcción continua a lo largo de toda la escolaridad y la vida.
• D) El aprendizaje de la lectura se logra exclusivamente en los primeros años de educación.

5. ¿Cuál de los siguientes NO es un formato o soporte en el que pueden presentarse textos?

• A) Diarios
• B) Enciclopedias
• C) Cuadernos en blanco
• D) Artículos científicos

6. ¿Cuál es uno de los propósitos que podemos tener al leer textos según el texto?

• A) Disfrutar
• B) Informarnos
• C) Memorizar
• D) Bailar

7. ¿Qué se entiende por "capacidad lectora" según el texto?

• A) La habilidad para leer cualquier tipo de texto sin dificultad.
• B) La capacidad de leer en diferentes idiomas.
• C) La capacidad para leer y comprender textos en diversas situaciones y formatos.
• D) La capacidad de leer rápidamente sin detenerse en los detalles.

8. ¿Por qué se dice que la lectura no es una técnica que se aprende y luego se aplica a todos los textos?

• A) Porque la lectura solo es necesaria en situaciones académicas.
• B) Porque la lectura requiere de diferentes competencias y se aplica a textos diversos en distintos formatos y soportes.
• C) Porque solo se aprende a leer en la etapa de educación infantil.
• ) Porque la lectura solo es útil para obtener información.

9. ¿Qué se puede afirmar acerca del aprendizaje de la lectura según la perspectiva presentada en el texto?

• A) El aprendizaje de la lectura se limita a un ciclo o etapa educativa específica.
• B) El aprendizaje de la lectura se da de manera exclusiva en la educación infantil.
• C) El aprendizaje de la lectura se prolonga a lo largo de toda la escolaridad y la vida.
• D) El aprendizaje de la lectura solo se logra si se tiene una curiosidad precoz por las palabras y letras.