Pemahaman TP & ATP

Dalam menentukan TP, guru perlu memperhatikan hal-hal berikut, kecuali ...

• Karakteristik Mata Pelajaran

• Karakteristik Guru

• Karakteristik Murid

• Konsep/Topik yang Dipelajari

• Konteks Lingkungan Pembelajaran

TP memuat 2 komponen utama, yaitu ​ (a)   dan ​ (b)  

• Kompetensi
• Ruang Lingkup Materi
• Karakter
• Dimensi Profil Pelajar Pancasila
• Elemen

Ada 6 bentuk pemahaman menurut Wiggins dan McTighe (2005), yaitu

1. 1. Penjelasan

2. 2. ​ (a)  

3. 3. ​ (b)  

4. 4. ​ (c)  

5. 5. ​ (d)  

6. 6. ​ (e)  

• Interpretasi
• Aplikasi
• Perspektif
• Empati
• Refleksi Diri

Answer explanation

Berdasarkan Taksonomi Bloom Anderson (2001), ada 6 level Keterampilan berpikir yang dimulai dari level 1 yaitu Mengingat. Selanjutnya?

• Level 4

• Mengevaluasi

• Level 5

• Menerapkan/ Mengaplikasikan

• Level 2

• Memahami

• Level 3

• Menganalisis

• Level 6

• Mencipta

Answer explanation

Ada 6 tingkat Taksonomi menurut Marzano (2000) yaitu

Tingkat 1 : Mengenali dan Mengingat Kembali

Selanjutnya?

• Tingkat 2

• Pemahaman

• Tingkat 6

• Metakognisi

• Tingkat 5

• Sistem Diri

• Tingkat 3

• Analisis

• Tingkat 4

• Pemanfaatan Pengetahuan

Answer explanation

Urutan alternatif cara dalam merumuskan/menentukan TP adalah ...

• Lintas Elemen

• Menganalisis kompetensi dan lingkup materi pada CP

• Secara langsung berdasarkan CP

Answer explanation

ATP memiliki fungsi yang serupa seperti Silabus yang selama ini sudah familiar bagi Bapak/Ibu Guru.

• Benar

• Salah

ATP merupakan perencanaan dan pengaturan pembelajaran serta asesmen secara garis besar untuk jangka waktu satu tahun.

• Benar

• Salah

ATP harus tuntas dalam satu fase.

• Benar

• Salah

ATP hanya dikembangkan oleh satu guru saja sesuai mata pelajaran yang diampu.

• Benar

• Salah