EVALUASI SIKLUS 3

Perhatikan ilustrasi berikut!

Pada hari Minggu, Wayan pergi ke sawah di belakang rumahnya. Dia melihat banyak tanaman dan hewan di sawahnya. Di sana dia melihat tanaman padi yang mulai menguning dan berbagai jenis hewan antara lain belalang, burung pipit, ular, ikan mujair, dan burung bangau.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, rantai makanan yang dapat terbentuk adalah ….

• tanaman padi -> belalang -> mujair -> burung pipit -> burung bangau

• tanaman padi -> belalang -> burung pipit -> ular -> burung bangau

• tanaman padi -> ikan mujair -> belalang-> ular -> burung bangau

• tanaman padi -> ikan mujair -> ular -> belalang -> burung bangau

Perhatikan rantai makanan berikut!

ganggang hijau -> mujahir -> lele -> ular -> elang

 Lele dan elang berperan sebagai ….

• konsumen I dan konsumen V

• konsumen II dan konsumen IV

• konsumen II dan konsumen V

• konsumen III dan konsumen V

Perhatikan rantai makanan di bawah ini

(1)   Padi --> tikus --> ular --> burung elang

(2)   Fitoplankton --> zooplankton --> udang --> cumi-cumi

(3)   Rumput --> zebra --> singa

Tanaman tomat --> ulat --> ayam -->ular

Rantai makanan yang terjadi di ekosistem kebun ditunjukkan oleh nomor....

• 1

• 2

• 3

• 4

Bunga mawar dan laba-laba secara berturut-turut berperan sebagai...

• Produsen dan konsumen I

• Produsen dan konsumen II

• Konsumen I dan konsumen II

• Konsumen II dan konsumen III

• Populasi ulat meningkat

• Populasi elang meningkat

• Populasi belalang berkurang

• Populasi tikus meningkat

Perhatikan teks berikut!

 

Kita tahu, jika ikan-ikan yang kita santap setiap harinya habitatnya itu berasal dari laut. Namun, apakah kita pernah berfikir “ kenapa ikan-ikan itu dagingnya                  tidak              pernah               tersa                                asin,                seperti                air                   laut                 yang                  kita                                ketahui”. Setelah saya Browsing di Internet, ternyata ikan laut itu mampu memisahkan garam air laut yang diminumnya, sebab ikan memiliki sejenis sel yang di sebut “Ioncytes” didalam insangnya. Sel tersebut aktif bekerja memompa garam untuk keluar dari tubuh ikan,sehingga meski hidup dilaut dan meminum air laut, ikan tersebut tidak akan asin.

Nah disini dapat kita tarik sebuah kesimpulan yang dapat bermanfaat untuk diri kita sendiri, dilingkungan manapun kita berada kita dapat menghindari hal-hal yang dapat berdampak buruk bagi kita, jika hal itu bias kita lakukan, percayalah walaupun kita harus beradaptasi di lingkungan tersebut, kita tidak akan terpengaruh oleh hal-hal yang berdampak negative dari lingkungan tersebut.

Tuliskan pokok pikiran dari teks berikut !

• Dampak negatif lingkungan

• Dampak habitat

• Lingkungan tempat tinggal

• Percaya diri

Perhatikan teks berikut!

Terumbu karang merupakan tempat tinggal bagi berbagai makhluk hidup dan mempunyai banyak fungsi yang penting bagi kehidupan. Namun, keadaan terumbu karang di Indonesia semakin memburuk tiap tahunnya dimana pada tahun 2015 sekitar 70 % terumbu karang di Indonesia dalam keadaan rusak sehingga terancam punah. Perancangan buku ini dibuat menggunakan metode kuantitatif berupa kuesioner dan pengumpulan melalui dokumentasi

buku, internet, dan media massa dimana berdasarkan hasil analisa data yang didapatkan, disimpulkan bahwa 86,5% anak belum pernah mendapat edukasi tentang terumbu karang. Isi cerita buku ini memuat hal-hal yang menyebabkan kerusakan terumbu karang serta dampaknya. Dengan adanya perancangan

buku cerita bergambar ini, anak-anak akan mendapatkan wawasan tentang ekosistem terumbu karang dan sadar akan pentingnya menjaga kelestarian terumbu karang.

 

Tuliskan pokok pikiran dari teks berikut !

• Buku cerita bergambar tentang “Terumbu Karang”

• Terumbu karang tempat tinggal makhluk hidup

• Perencanaan buku bergambar

• Dokumentasi melalui buku, internet dan media masa

Perhatikan teks berikut!

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 8 dan 9!

 

Pengertian ekosistem adalah suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik tak terpisahkan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Ekosistem ini sebagai suatu tatanan kesatuan yang secara utuh dan menyeluruh antara segenap unsur lingkungan hidup an saling memengaruhi. Ekosistem ini melibatkan interaksi timbal balik antara organisme dan lingkungan fisik sehingga aliran energinya menuju oada suatu struktur biotik, dan terjadi siklus materi antara organisme dan anorganisme.

Matahari sebagai sumber dari semua energi, dalam ekosistem, organisme pada komunitas berkembang bersama-sama dengan lingkungan fisik sebagai suatu sistem. Organisme ini lalu beradaptasi lagi dengan lingkungan fisik, sebaliknya organisme juga memengaruhi lingkungan fisik untuk kelangsungan hidup. Pengertian ekosistem ini bermacam-macam menurut para ahli. Kita akan menyebut satu pengertian menurut Woodbury, ekosistem merupakan tatanan kesatuan secara kompleks di sebuah wilayah yang terdapat habitat, tumbuhan dan binatang. Kondisi ini kemudian dipertimbangkan sebagai unit kesatuan secara utuh, sehingga semuanya dapat menjadi bagian mata rantai siklus materi serta aliran energi.

Makna dari kata ekologi adalah ...

• Ilmu yang mempelajari habitat

• Ilmu yang mempelajari lingkungan

• Ilmu yang mempelajari ekosistem

• Ilmu yang mempelajari populasi

Makna dari kata organisme adalah ...

• Makhluk hidup

• Makhluk tak hidup

• Makhluk mati

• Makhluk bumi

Perhatikan teks berikut!

Selain komponen ekosistem biotik atau hidup, juga terdapat komponen tak hidup atau abiotik. Komponen abiotic adalah komponen yang terdiri dari benda- benda bukan makhlulk hidup tetapi ada di sekitar kita dan tentu saja juga memengaruhi kelangsungan hidup.

Makna dari kata abiotik adalah ...

• Makhluk hidup

• Makhluk tak hidup

• Makhluk bumi

• Makhluk luar