Refleksi Pembelajaran

Hal-hal yang merupakan sebagai alasan mengapa kurikulum yang kita terima dari pemerintah pusat harus melalui proses adaptasi ...

• perbedaan lingkungan dan ekosistem sekolah

• perbedaan capaian pembelajaran tiap-tiap fase

• perbedaan asesmen pembelajaran di tiap-tiap fase

• perbedaan capaian pembelajaran di tiap-tiap fase

• perbedaan penyusunan KOSP setiap satuan pendidikan

Penyederhanaan konten, fokus pada materi esensial, hal ini merupakan bagian tentang ...

• kelebihan kurikulum merdeka

• kekurangan kurikulum merdeka

• bagian dari struktur kurikulum merdeka

• karakteristik utama kurikulum merdeka

• langkah untuk adaptasi kurikulum merdeka

Karakteristik utama yang terdapat dalam kurikulum merdeka salah satu diantaranya adalah ...

• pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagian dari kokurikuler

• pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif, aplikatif, dan lintas mata pelajaran.

• kurikulum Merdeka disebut pula kurikulum prototipe materinya luas dan

  mendalam

• pembelajaran dilaksanakan sesuai tingkat kecerdasan dan perbedaan karakter anak

• pembelajaran proyek dilakukan untuk tiap-tiap mata pelajaran maupun tiap-tiap jenjang

Sebuah konsep yang bertujuan untuk memberikan kebebasan kepada para

peserta didik untuk mengatur dan mengembangkan cara belajar mereka sendiri

secara mandiri. Konsep ini digagas oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek) dan merupakan bagian dari program

Indonesia Pintar. Pernyataan di atas, sesuai dengan konsep berikut ini….

• KTSP

• KOSP

• Kurikulum

• Kurikulum 2013

• Kurikulum Merdeka Belajar

Bacalah pernyataan berikut ini!

1. Mendorong tenaga pendidik untuk berinovasi dalam mengembangkan metode ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa

2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi tantangan dunia kerja di masa depan yang berubah dengan cepat dan semakin kompleks dari tahun ke tahun

3. Mengembangkan konsep pembelajaran sepanjang hayat, di mana peserta didik diharapkan untuk terus belajar dan mengembangkan diri sepanjang hidup mereka

4. Mendorong kemampuan peserta didik untuk mencari, memilih, serta menggunakan sumber daya yang tersedia untuk mendukung proses belajar

Pernyataan di atas yang merupakan keunggulan konsep kurikulum merdeka belajar adalah….

• 1 dan 2

• 2 dan 3

• 3 dan 4

• benar semua

Proses pembelajaran adalah proses yang terpadu dalam kegiatan, yang

terdapat interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dengan siswa pada

saat pembelajaran berlangsung.

Dengan demikian ada 4 unsur utama yang harus disiapkan guru yaitu…

• Tujuan, proses, hasil dan evaluasi

• ersiapan, pelaksanaan, hasil dan penilaian

• Persiapan, proses, hasil dan evaluasi

• Tujuan, proses, hasil dan asesmen

• Tujuan, bahan atau materi pengajaran, metode dan alat pengajaran, serta evaluasi penilaian

Bu Saida sebagai guru kelas, dalam merancang kegiatan  pembelajaran dalam mengimplementasikan kurikulum  merdeka, maka yang dapat dilakukannya adalah…

• Baca buku mencari bahan-bahan sebagai referensi sebagai persiapan dan kemudian memfasilitasi muridnya

• Merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan melakukan penilaian

• Mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran muridnya dan melaksanakan

  pembelajaran

• Mendiskusikan dengang sesam guru sebagai persiapan awal dan menyiapkan media pembelajarannya

• Memahami capaian pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, menyususn

  alur tujuan pembelajaran dan merancang pembelajaran

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

Manakah pernyataan yang benar tentang Capaian Pembelajaran?

• CP merupakan kompetensi minimal yang harus dicapai peserta didik pada sebuah mata pelajaran di setiap akhir dari perncanaan pembelajaran

• CP dirancang mengacu pada SKL dan Standar Isi

• CP ditetapkan oleh pemerintah dan tidak dapat diubah

• Kompetensi yang dituju dalam sebuah mata pelajaran berupa CP yangberisi kesatuan antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap

• CP memberikan tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapainya

Dalam Kurikulum Merdeka tujuan akhirnya adalah Profil Pelajar Pancasila.

Tujuan akhir ini kemudian diturunkan menjadi kalimat Capaian Pembelajaran

yang dibagi ke dalam beberapa fase, lalu didetailkan menjadi ….

• Alur Tujuan Pembelajaran sebelum masuk ke dalam proses perancangan

  pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran sebelum masuk ke dalam

  proses perancangan pembelajaran

• Asesmen awal sebelum melakukan proses perencanaan pembelajaran dan

  penilaian sumatif

• Asesmen akhir sebelum melakukan proses perencanaan pembelajaran dan

  penilaian sumatif

• sesmen awal sebelum dan asesmen akhir sebelum melakukan proses

  perencanaan penilaian sumatif

Kriteria dalam penulisan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang benar adalah ...

• Menggambarkan pengembangan kompetensi yang esensial untuk dipelajari peserta didik

• ATP dalam 1 fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang linear

• ATP sebagian fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran antar fase

• ATP beberapa fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran antar fase

• Menggambarkan pengembangan kompetensi yang khusus untuk kegiatan

  perencanaan pembelajaran