Tập huấn chuyên đề STEM

Các hoạt động bài học STEM được thiết kế kĩ thuật theo quy trình mấy bước?

• 3 bước

• 4 bước

• 5 bước

• 6 bước

Hoạt động giáo dục STEM ở cấp tiểu học có mấy hình thức tổ chức? Đó là những hình thức nào?

• Có 3 hình thức tổ chức (Bài học STEM; Câu lạc bộ STEM; Hoạt động trải nghiệm STEM)

• Có 4 hình thức tổ chức (Bài học STEM; Câu lạc bộ STEM; Ngày hội STEM, Làm quen với nghiên cứu khoa học kĩ thuật)

• Có 3 hình thức tổ chức (Câu lạc bộ STEM; Ngày hội STEM; Hoạt động trải nghiệm STEM)

• Có 3 hình thức tổ chức (Bài học STEM; Hoạt động trải nghiệm STEM; Làm quen với nghiên cứu khoa học kĩ thuật)

Để xây dựng chủ đề cho bài học STEM, giáo viên có thể thực hiện theo mấy bước?

• 4 bước

• 5 bước

• 6 bước

• 8 bước

Các hoạt động giáo dục STEM thường được sử dụng các phương pháp đánh giá nào?

• Quan sát; Hồ sơ học tập, sản phẩm, hoạt động của học sinh; Vấn đáp; Kiểm tra Viết

• Công não; Thảo luận nhóm; Thực hành và trải nghiệm

• Công não; Thảo luận nhóm; Quan sát; Vấn đáp

• Quan sát; Vấn đáp; Bài kiểm tra trắc nghiệm

Sắp xếp lại đúng quy trình tổ chức dạy học của bài học STEM.

1. 1.Xác định vấn đề (Đặt vấn đề và giao nhiệm vụ)

2. 2.Đề xuất và lựa chọn giải pháp

3. 3.Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh

4. 4.Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm, đánh giá

5. 5.Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)

• 1-2-3-4-5

• 1-5-2-4-3

• 1-5-2-3-4

• 1-3-2-5-4

Trong các nhận định sau đây, nhận định nào là nhận định đúng?

• Khi thiết kế bài học STEM mức độ 1, GV tạo điều kiện cho HS mô tả cách thực hiện sản phẩm theo gợi ý của giáo viên (Vật mẫu hoặc Video Clip về sản phẩm). Có thể áp dụng phù hợp cho lớp 1,2,3

• Khi thiết kế bài học STEM mức độ 2, GV tạo điều kiện cho HS đề xuất ý tưởng giải pháp, phác thảo bản vẽ về sản phẩm dự kiến thực hiện. Có thể áp dụng phù hợp cho lớp 4,5

• Đối tượng của bài học STEM là tất cả học sinh vì thế nên lựa chọn, xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục để các em cùng trải nghiệm và sáng tạo.

• Tất cả các ý trên đều đúng