• 1

• i

• 2

• 2i

• -i

1. Indicar M= Re(Z)+ Im(Z), sabiendo que Z= 3+9i

• 10

• 11

• 12

• 13

• 14

Mercer y Mercer (1993) describen tres modelos de lectura. Primero, cuando la secuencia pro- puesta para entender el proceso de leer y comprender empieza en el texto, para llegar de allí al significado, el modelo se denomina de abajo-arriba o ascendente. Este modelo asume que primero se decodifican las palabras y, luego, se comprende el mensaje que quiere dar el texto. Segundo, cuando se plantea que, al leer, prevalece la experiencia y la información previa que trae el lector consigo, este modelo se denomina de arriba-abajo o descendente. En este caso, se parte de la información no visual del lector para llegar, luego, a la información visual que presenta el texto. Un tercer grupo es aquella que propone que la información utilizada al leer, para poder entender un texto, proviene simultáneamente de varias fuentes de conocimiento del lector —léxica, ortográfica, sintáctica, semántica, etcétera— las cuales se influyen entre sí. Este modelo se denomina interactivo. Mercer y Mercer los describen como modelos que enfatizan tanto el significado como el texto, proponiendo que los lectores van moviendo su atención del uno al otro según sus necesidades.

Se sugiere que la mejor alternativa para una provechosa lectura es

• el empleo del método ascendente.

•  la práctica cotidiana de la lectura.

• el manejo del aprendizaje previo.

• el uso eficaz del modelo interactivo

•  el conocimiento de la lectura visual.

Mercer y Mercer (1993) describen tres modelos de lectura. Primero, cuando la secuencia pro- puesta para entender el proceso de leer y comprender empieza en el texto, para llegar de allí al significado, el modelo se denomina de abajo-arriba o ascendente. Este modelo asume que primero se decodifican las palabras y, luego, se comprende el mensaje que quiere dar el texto. Segundo, cuando se plantea que, al leer, prevalece la experiencia y la información previa que trae el lector consigo, este modelo se denomina de arriba-abajo o descendente. En este caso, se parte de la información no visual del lector para llegar, luego, a la información visual que presenta el texto. Un tercer grupo es aquella que propone que la información utilizada al leer, para poder entender un texto, proviene simultáneamente de varias fuentes de conocimiento del lector —léxica, ortográfica, sintáctica, semántica, etcétera— las cuales se influyen entre sí. Este modelo se denomina interactivo. Mercer y Mercer los describen como modelos que enfatizan tanto el significado como el texto, proponiendo que los lectores van moviendo su atención del uno al otro según sus necesidades.

El término arriba-abajo significa

• De la información no visual del lector a la visual del texto

• La información proviene de varias fuentes.

• Decodificar, luego comprender.

• Proceso de leer y comprender

• Es el método interactivo

Teniendo una lámina rectangular de cartón, ¿cuál es la mínima cantidad de cortes rectos que se debe realizar, para obtener como máximo 29 pedazos, sin doblar sin superponer ni mover los pedazos en ningún momento?

• 5

• 6

• 7

• 8

• 9

La figura adjunta está construida de alambre, con 11 puntos de soldadura. Sin doblar el alambre en ningún momento, ¿cuántos cortes rectos como mínimo son necesarios para obtener los 14 trozos unidos por los puntos de soldadura?

• 3

• 5

• 4

• 6

• 2

Cual fue la actividad económica más importante durante la colonia

• Minería

• Comercio

• Agricultura

• Ganadería

• 1. Industria

 La colonia solo puede comerciar con España, por eso decimos que existió un

• Mercantilismo

• Proteccionismo

• Intervencionismo

• Monopolio comercial

• bullonismo

1.   Hallar la composición centesimal del S en SO2 .

(Datos : P.A. S = 32, O = 16).

• 10%

• 20%

• 50%

• 75%

• 80%

¿Cuántas moléculas de H2O están presentes en 180g de dicho compuesto?

• NA

• 5 NA

• 8 NA

• 10 NA

• 100 NA