LATIHAN 1 PCC P5

Berikut yang bukan landasan dasar dalam merumuskan Profil Pelajar Pancasila adalah...

• Cita-cita pendidikan Ki Hadjar Dewantara
• Cita-cita bangsa dalam Pembukaan UUD RI 1945
• Dokumen kurikulum negara maju yang sudah teruji
• Tujuan Pendidikan Nasional dalam Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
• Pluto

Berikut yang bukan merupakan urgensi dari dirumuskannya Profil Pelajar Pancasila adalah....

• Untuk kesejahteraan jiwa dan raga
• Pengganti tujuan pendidikan nasional
• Sebagai bintang penuntun pembelajaran
• Untuk menyiapkan warga negara sekaligus warga dunia

Dimensi yang membangun kepedulian murid serta kesadaran bekerja sama dengan orang lain adalah...

• Beriman,bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
• Berkebinekaan global
• Bergotong royong
• Mandiri

Berikut yang bukan dimensi dari Profil Pelajar Indonesia adalah ....

• Bernalar kritis
• Cinta tanah air
• Bergotong Royong
• Berkebinekaan Global

Tantangan dan perubahan zaman yang berkembang dengan pesat menuntut perlunya pendidikan yang menanamkan keseimbangan diri agar murid dapat beradaptasi dan memiliki jati diri yang kuat. Hal ini termasuk dalam urgensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu...

• Sebagai profil lulusan
• Untuk kesejahteraan jiwa dan raga
• Sebagai upaya mencapai cita-cita bangsa
• Sebagai rumusan karakter dan kompetensi abad 21

Pak Zamrud adalah guru Sejarah XII. Saat belajar tentang perang Dunia II, ia mengajak murid untuk mempelajari sejarah dari 2 sisi. Pak Zamrud membagi murid ke dalam 2 blok, yaitu Blok Sekutu dan Blok Poros. Setiap blok mempelajari sejarah dari sudut pandangnya masing-masing untuk kemudian disampaikan kepada blok lain. Praktik yang dilakukan Pak Zamrud melatih murid untuk menguatkan elemen...

• Akhlak pribadi, karena Pak Zamrud mengajarkan murid untuk melihat perspektif lain yang menumbuhkan rasa empati.
• Akhlak kepada sesama, karena Pak Zamrud mengajarkan murid untuk melihat perspektif lain yang menumbuhkan rasa empati.
• Akhlak pribadi, karena Pak Zamrud mengajak murid untuk mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan.
• Akhlak kepada sesama, karena Pak Zamrud mengajak murid untuk mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan.

Elemen akhlak kepada alam dintegrasikan dalam pembelajaran pada kelompok mata pelajaran IPA. Pertanyaan di atas adalah...

• Benar, karena mata pelajaran IPA memiliki ruang lingkup paling relevan dengan alam dan ekosistem
• Salah, mata pelajaran lain juga dapat berperan dalam mengajak murid untuk menjaga lingkungan
• Benar, karena semua pembelajaran IPA dapat dikaitkan dengan alam sekitar
• Salah, semua mata pelajaran memiliki ruang lingkup materi alam dan ekosistem

Pada Dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Elemen yang menguatkan hubungan murid dengan Tuhan Yang Maha Esa adalah elemen...

• Akhlak beragama
• Akhlak pribadi
• Akhlak kepada sesama
• Akhlak kepada alam

Pelajar Indonesia adalah pelajar beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME. Keimanan dan ketakwaan ini terejawantahkan dalam akhlaknya yang mulia kepada...

• Dirinya dan sesama manusia
• Dirinya, orang lain, dan alam
• Dirinya, orang lain, hewan, dan tumbuhan
• Dirinya, sesama manusia, alam, juga tanah air

Berikut adalah contoh mengintegrasikan elemen akhlak pribadi dalam pembelajaran di kelas, kecuali...

• Guru SD menjadikan kejujuran sebagai keyakinan dan budaya kelas
• Guru Agama mengambil topik kajian keagamaan berdasarkan isu yang dihadapi murid
• Guru Sejarah mengajak murid melihat 2 sisi sejarah untuk mengajarkan murid berempati
• Guru PJOK memberikan pembelajaran olahraga yang menyenangkan agar murid suka dan nyaman berolahraga