postest diseminasi

Minat adalah salah satu motivator penting bagi murid untuk

dapat ... dalam proses pembelajaran.

• terlibat aktif

• dialami

• meningkatkan

• mempermudah

Tujuan melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid

berdasarkan tingkat kesiapan belajar adalah untuk ....

• mengetahui perbedaan kebutuhan murid

• memberikan jalan keluar bagi murid yang mengalami kesulitan

• memodifikasi tingkat kesulitan pada bahan pembelajaran

• tindakan analisis yang dibutuhkan untuk dasar pelaksanaan pembelajaran

Pembelajaran berdiferensiasi yang dibuat oleh guru yang

berorientasi pada .... murid.

• kebutuhan

• perbedaan

• kemampuan

• karakteristik

Hal yang sesuai dengan konsep pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

• murid yang cepat selesai mengerjakan tugas mendapat soal lebih banyak

• lingkungan belajar yang 'mengundang' murid untuk belajar

• prosedur, rutinitas, metode

  jelas tapi fleksibel dan memiliki rigiditas

• murid pintar harus bersama yang pintar yang kurang harus bersama yang kurang

Profil belajar siswa dapat diketahui setelah guru melakukan asesmen diagnostik yang berupa...

• Tes gaya belajar dan tes jenis alat tulis mereka

• Tes kecerdasan majemuk dan jenis alat tulis mereka

• Tes kecerdasan majemuk dan tes gaya belajar

• Tes gaya belajar dan tes kecepatan mengetik

Di bawah ini yang merupakan keragaman peserta didikdalam pembelajaran bediferensiasi adalah.........

• Kesiapan belajar, minat siswa dan profil pelajar

• Minat siswa, gaya belajar dan lingkungan belajar

• Kesiapan belajar, assessment awal, gaya belajar

• Kesiapan belajar, minat siswa, bahan ajar

Assessment yang dilakukan oleh guru pada saat awal pembelajaran mempunyai tujuan......

• Penentuan peringkat kelompok saat pembelajaran berdiskusi di jalankan

• Penentuan nilai ketuntasan dalam satu tema pembelajaran

• Mengetahui sejauh mana peserta didik memahami materi yang kan di pelajari

• Mengetahu sejauh mana peningkatan kemampuan siswa dari materi sebelumnya

Di bawah ini adalah komponen prinsip dasar pembelajaran berdiferensiasi, kecuali......

• Lingkungan belajar

• Kurikulum Berkualitas

• Kurikulum Terpadu

• Assessment berkelanjutan

Tugas di berikan berdasarkan tingkat pengetahuan awal peserta didik terhadap materi yang kan di ajarkan sehingga guru merancang pembelajaran sesuai dengan level peserta didik. Guru lebih banyak mengatur waktu, ruang dan kegiatan yang akan di lakukan peserta didik daripada menyajikan informasi kepada peserta didik, merupakan salah satu ciri pembelajaran berdiferensiasi.....

• Berorientasi pada peserta didik

• Bersifat hidup

• Bersifat proaktif

• Menekankan kualitas daripada kuantitas

Guru selalu mengakses para peserta didik dengan berbagai cara untuk mengetahui keadaan mereka dalam setiap pembelajaran sehingga berdasarkan penilaian tersebut, guru dapat menyesuiakan pembelajarannya dengan kebutuhan siswa. Berdasarkan keterangan tersebut, pembelajaran berdiferensiasi harus...

• Bersifat proaktf

• Menekankan kualitas daripada kuantitas

• Berakar pada assessment

• Berorientasi pada peserta didik