Soal UP - Pendidikan Luar Biasa

Komponen pokok dalam pengembangan silabus pada Kurikulum 2013 secara berurutan adalah...

• Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar , Materi Pokok, Kegiatan Pembelajaran, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber Belajar

• Kompetensi Dasar, Kompetensi Inti, Materi Pokok, Kegiatan Pembelajaran, Indikator, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber Belajar

• Kompetensi Dasar, Kompetensi Inti, Materi Pokok, Kegiatan Pembelajaran, Indikator, Penilaian, Waktu, Sumber Belajar, Alokasi Waktu

• Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar , Materi Pokok, Kegiatan Pembelajaran, Indikator, Penilaian, Sumber Belajar, Alokasi Waktu

Meja dan kursi yang dipersiapkan untuk belajar pada anak dengan hambatan fisik motoric adalah

• Terbuat dari kayu

• jawaban a-b benar

• Jawaban a-b salah

• Terbuat dari plastic

Hasil asesmen pada peserta didik berkesulitan belajar menulis, diperoleh data tulisannya tidak terbaca, hurufnya kecil-kecil dantidak beraturan, ada juga tulisan huruf besar sehingga melebihi ruang garis. Program pembelajaran menulis yang perlu dirumuskan untuk peserta didik ini adalah...

• Latihan kinestetik, latihan persepsi ruang, latihan koordinasi motorik dan latihan keseimbangan

• Latihan persepsi ruang, latihan koordinasi motorik, latihan konsentrasi dan latihan keseimbangan

• Latihan persepsi ruang, latihan koordinasi motorik mata tangan dan melatih persepsi kinestetik

• Latihan koordinasi motorik, latihan keseimbangan, latihan persepsi ruang, dan latihan motorik kasar

Asesmen pada peserta didik berkebutuhan khusus penting diilakukan oleh guru sebelum membuat program pembelajarannya, karena ...

• Guru sebagai perencana, pelaksana dan evaluator KBM

• Guru lebih memahami anak didiknya dari pada orang lain

• Guru yang bertanggung jawab pada kemajuan belajarnya

• Guru memiliki kemampuan dalam melakukan asesmen

Strategi pembelajaran yang paling relevan dengan kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus permanen adalah...

• Individual

• Kooperatif

• Diindividualisasikan

• ompetitif

Berikut ini merupakan layanan yang diperlukan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi anak dengan autisme

• Visual Support

• Metode Maternal Reflection (MMR)

• Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama (BKPBI)

• Social Support

Seorang peserta didik mendapat nilai matematika paling rendah dikelasnya. Hal ini membuatnya sedih dan banyak berdiam diri dikelas. Sebagai guru, maka ungkapan yang dapat disampaikan.......

• “saya bisa memahami kesedihanmu, dilain waktu pasti kamu bisa mendapatkan nilai yang lebih baik asal kamu belajar lebih

  sungguh- sungguh”.

• “Apakah kamu tidak bosan mendapat nilai jelek?”

• saya tidak seneng melihat kamu selalu mendapat nilai rendah, pasti kamu malas belajar.”

• Saya tahu kamu sudah berusaha, lain waktu pasti kamu bisa dapat nilai yang lebih baik

Gejala gangguan pada aspek interaksi sosial dapat dideteksi sejak usia 18 bulan, yang ditunjukkan dengan ciri-ciri...

• Anak tidak mampu mengucapkan salam

• Anak tidak mampu mengutarakan keinginannya

• Anak tidak dapat menunjuk suatu benda dengan jari telunjuknya

• Anak tidak mampu membangun joint attention

Seorang guru perlu mengidentifikasi kemampuan peserta didik tunadaksa sebelum memberikan layanan pendidikan. Jika yang akan diasesmen (dinilai) adalah kemampuan menulis dengan tangan, maka aspek-aspek yang harus dinilai meliputi

• Kemampuan gerak fleksi, gerak ekstensi, eversi, rotasi dan sirkumduksi tangan

• Kemampuan gerak fleksi, gerak ekstensi, eversi, inversi, rotasi dan sirkumduksi lengan.

• emampuan gerak fleksi, gerak ekstensi, eversi, inversi tangan

• Kemampuan gerak fleksi, gerak ekstensi, eversi, inversi, rotasi dan sirkumduksi tangan

Berikut ini merupakan mitos tentang anak dengan autisme...

• Anak dengan autisme tidak dapat disembuhkan

• nak dengan autisme didominasi laki-laki

• Anak dengan autisme kesulitan bergaul

• Autisme disebabkan konsumsi vetsin (penyedap rasa) berlebih