Desarrollo Social del Menor

1- El entrenador/a-educador/a debe:

• A- Ofrecer una enseñanza adaptada al nivel de los participantes.

• B- Escuchar y prestar atención a los jóvenes futbolistas.

• C- No se responsabiliza de sus deberes pedagógicos.

• D- Las respuestas A y B son correctas.

2- El entrenador/a-educadora debe tener en cuenta:

• A- No es necesario que tenga conocimientos básicos de fútbol.

• B- El juego no debe ser parte principal de su metodología.

• C- No es primordial la organización de sus sesiones de entrenamiento.

• D- Ninguna respuesta es correcta.

3- El niño o la niña de 6-8 años tiene:

• A- Gusto por el juego.

• B- No tiene limitaciones técnicas.

• C- Concentración limitada.

• D- Las respuestas A y C son correctas.

4- Según Elizabeth Hurlock el desarrollo moral de niños/as está determinado por:

• 
  a)      Los aficionados que acuden a los partidos de fútbol.

• 
  b)      El ambiente.

• c)      Medios de información.

• d)      Redes sociales.

5- Según Elizabeth Hurlock en el factor de la familia en referencia al menor:

• a)      Es su modelo de conducta.

• b)      Busca realizar acciones que agraden a la familia.

• c)      El premio o castigo es un instrumento educativo.

• d)      Todas las respuestas son correctas.

6- Según Elizabeth Hurlock con respecto a los compañeros de juego:

• a)      Acepta los valores del grupo y modela sus actos.

• 
  b)      No hace nada por complacer al grupo.

• 
  c)      Su mayor interés es pasárselo bien.

• d)      Quiere sentirse rechazado por el grupo.

7- Según L. Kohlberg a nivel preconvencional:

• a)      Las acciones malas son elogiadas.

• b)      La moralidad está controlada por reglas externas.

• 
  c)      Las acciones buenas son castigadas.

• d)      No hace referencia a la infancia.

8- Según Lawrence Kohlberg a nivel convencional:

• a)      Acepta las normas por su propio interés.

• b)      Acepta las normas sociales por que exista orden en las relaciones de las personas.

• c)      No acepta las normas sociales porque son contrarias a sus intereses.

• a)      Las respuestas a y b son correctas.

9-Según L. Kohlberg a nivel posconvencional en la etapa 5:

• a)      Se entienden las leyes y las reglas como algo flexible para ayudar a propósitos humanos.

• b)      Se asume que en la juventud es mejor carecer de orden social.

• c)      La participación debe ser obligatoria en el sistema social.

• d)      La respuesta b y c son correctas.

10- ¿Cómo consigues implantar una regla en tu equipo y que todos/as la cumplan?