La adecuación

Un estudiante de secundaria tiene que hacer un trabajo sobre el sistema solar. ¿Qué fragmento es el adecuado para introducir su trabajo?

• El sistema solar es muy grande y bonito. Tiene muchos planetas y estrellas. A mí me gusta mucho el espacio y quiero ser astronauta.

• El sistema solar es el conjunto de cuerpos celestes que orbitan alrededor del Sol. Está formado por ocho planetas, cinco planetas enanos, más de 200 satélites naturales, asteroides, cometas y meteoroides.

• El sistema solar es una maravilla de la naturaleza. Es una obra de arte creada por Dios. En él podemos encontrar todo tipo de maravillas y misterios. Es un regalo para nuestros ojos y nuestra mente.

• El sistema solar es un tema muy interesante y divertido. Hay muchas cosas que podemos aprender sobre él. Por ejemplo, ¿sabías que el planeta más grande es Júpiter y el más pequeño es Mercurio?

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Este fragmento es el que cumple mejor con las propiedades textuales de coherencia, cohesión, adecuación y corrección. Veamos por qué:

• Coherencia: Presenta una idea principal clara y precisa sobre el tema del trabajo, que es el sistema solar. No introduce información irrelevante, contradictoria o desordenada.

• Cohesión: Usa correctamente los elementos que articulan las partes del texto. No hay repeticiones innecesarias ni ambigüedades.

• Adecuación: El fragmento se adapta al propósito comunicativo del trabajo, que es informar sobre el sistema solar. Usa un registro formal, y un lenguaje objetivo y preciso.

• Corrección: El fragmento respeta las normas ortográficas y gramaticales del idioma. No hay errores ni faltas que dificulten la comprensión o la calidad del texto.

Los otros fragmentos presentan alguna deficiencia en alguna de estas propiedades textuales.

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Una persona quiere comprar un libro en una librería y le pregunta al dependiente por una recomendación. ¿Qué fragmento es el adecuado para responderle?

• Pues depende de lo que te guste leer. Hay muchos géneros y autores diferentes. ¿Prefieres la novela, el ensayo, la poesía? ¿Te gustan los clásicos o los contemporáneos? ¿Qué temas te interesan?

• Te recomiendo este libro que acaba de salir. Es una novela histórica ambientada en la Edad Media. Tiene mucha acción, aventura, romance e intriga. Está muy bien escrita y documentada. Te va a encantar.

• No sé qué decirte. Yo no leo mucho. Los libros me aburren. Prefiero ver la tele o jugar a los videojuegos. Los libros son muy caros y ocupan mucho espacio. Además, no sirven para nada.

• Todos los libros son buenos. Cualquiera que elijas te va a gustar. Lo importante es leer y disfrutar de la lectura. Leer te hace más inteligente, culto y feliz. No importa lo que leas, sino cómo lo leas.

Answer explanation

Este fragmento es el que cumple mejor con las propiedades textuales de coherencia, cohesión, adecuación y corrección. Veamos por qué:

• Coherencia: Da una respuesta clara y precisa. No introduce información irrelevante, contradictoria o desordenada.

• Cohesión: Usa correctamente los signos de puntuación y los nexos para conectar las partes del texto. No hay repeticiones innecesarias ni ambigüedades.

• Adecuación: Adapta al propósito comunicativo de la respuesta, que es informar y persuadir al cliente sobre el libro. Usa un registro formal y un lenguaje objetivo y valorativo.

• Corrección: El fragmento respeta las normas ortográficas y gramaticales del idioma. No hay errores ni faltas que dificulten la comprensión o la calidad del texto.

Los otros fragmentos presentan alguna deficiencia en alguna de estas propiedades textuales.

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Un profesor quiere enviar un correo electrónico a sus alumnos para recordarles las fechas de entrega de los trabajos finales. ¿Qué texto es el más adecuado para hacerlo?

• Estimados alumnos: Les recuerdo que los trabajos finales deben ser entregados antes del 30 de noviembre. No se aceptarán trabajos fuera de plazo ni incompletos. Les sugiero que revisen las instrucciones y los criterios de evaluación antes de enviarlos.

• Queridos alumnos: Les recuerdo que los trabajos finales tienen como fecha límite el 30 de noviembre. No se admitirán trabajos retrasados ni incompletos. Les recomiendo que lean las instrucciones y los criterios de evaluación antes de enviarlos.

• Alumnos: Les recuerdo que los trabajos finales se deben entregar a más tardar el 30 de noviembre. No se tolerarán trabajos atrasados ni incompletos. Les exijo que sigan las instrucciones y los criterios de evaluación antes de enviarlos.

• Alumnos queridos: Les recuerdo que los trabajos finales se tienen que entregar antes del 30 de noviembre. No se harán excepciones con trabajos tardíos ni incompletos. Les pido que consulten las instrucciones y los criterios de evaluación antes de enviarlos.

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Esta opción es la más adecuada para enviar un correo electrónico a los alumnos para recordarles las fechas de entrega de los trabajos finales, porque utiliza un saludo formal y respetuoso ("Estimados alumnos...”), usa un tono claro y directo (“les recuerdo que los trabajos finales deben ser entregados antes del 30 de noviembre. No se aceptarán trabajos fuera de plazo ni incompletos”) y ofrece una sugerencia para mejorar la calidad de los trabajos (“Les sugiero que revisen las instrucciones y los criterios de evaluación antes de enviarlos”). Las otras opciones son inadecuadas, porque emplean un saludo demasiado afectuoso para una comunicación académica (“Queridos alumnos”...), usa un tono demasiado exigente y autoritario (“No se tolerarán trabajos atrasados ni incompletos. Les exijo que sigan las instrucciones y los criterios de evaluación antes de enviarlos”) o usa un saludo informal y poco profesional (“Alumnos queridos”).

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Un estudiante expondrá frente a la clase sobre la contaminación ambiental y quiere invitar a sus compañeros a que se involucren y participen activamente. ¿Qué texto es el más adecuado para lograrlo?

• Buenas tardes, el tema que voy a exponer hoy es la contaminación ambiental. Es un tema muy importante, porque afecta a todos los seres vivos del planeta. Espero que les interese y que presten atención a lo que voy a decir.

• Hola, hoy les voy a hablar sobre la contaminación ambiental. Es un tema que me apasiona, porque creo que podemos hacer algo para evitarlo. Les pido que me hagan preguntas o comentarios al final de la exposición.

• Buen día, el tema de mi exposición es la contaminación ambiental. Es un tema muy complejo, pero también muy interesante. Espero que aprendan algo nuevo con lo que voy a decir, pero también que me corrijan si me equivoco.

• ¿Qué tal? El tema que elegí para exponer es la contaminación ambiental. Es un tema muy relevante porque nos concierne a todos como ciudadanos responsables. Les propongo que participen en la exposición con sus opiniones o experiencias.

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Esta opción es la más adecuada para exponer frente a la clase sobre la contaminación ambiental e invitar a los compañeros a que se involucren y participen activamente, porque utiliza un saludo informal pero cordial (“¿Qué tal?”), muestra el interés del expositor por el tema y su relevancia social (“El tema que elegí para exponer es la contaminación ambiental. Es un tema muy relevante porque nos concierne a todos como ciudadanos responsables”) y propone una forma de participación activa y colaborativa (“Les propongo que participen en la exposición con sus opiniones o experiencias”). Las otras opciones son menos adecuadas.

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Completa correctamente la carta formal que se reproduce en la imagen.

• Lic. Pérez - le agradezco su atención - Juan López

• Querida Lic. Pérez - le mando un abrazo - Juan

• Distinguida Lic. Pérez - le ruego me considere - Juan López

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“Distinguida” es una fórmula de tratamiento utilizada convencionalmente para dirigirse al destinatario de una carta formal. La expresión “le ruego me considere” es un cierre cortés y apropiado para la situación comunicativa de una carta de postulación. “Juan López” corresponde al remitente de la carta; se incluye solo el nombre por tratarse de una situación comunicativa formal.

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