Quiz de didactique 5000 ans évolution de méthodes

Quelle civilisation a été la première à utiliser une forme d'écriture et à développer l'écriture cunéiforme ?

• La civilisation égyptienne

• La civilisation grecque

• La civilisation sumérienne

• La civilisation romaine

Quel était le principal objectif de l'enseignement dispensé par les scribes dans l'école sumérienne ?

• Former des guerriers pour le service militaire

• Enseigner les arts visuels tels que la peinture et la sculpture

• Apprendre aux élèves à écrire en utilisant des caractères cunéiformes

• Fournir une éducation religieuse aux jeunes

Quel titre était donné au professeur dans l'école sumérienne, et comment étaient désignés les élèves ?

• Le "guide de la sagesse" ; Les "apprentis scribes

• Le "maître des mathématiques" ; Les "étudiants avancés"

• Le "père de l'école" ; Les "fils de l'école"

• Le "sage calligraphe" ; Les "disciples de l'écriture"

Quelle est la principale raison pour laquelle les Akkadiens ont appris la langue sumérienne dans l'époque de la conquête de Sumer ?

• Pour faciliter les échanges commerciaux avec d'autres régions

• Pour accéder à la culture et à la religion de l'époque

• Pour devenir des professeurs de langues dans les écoles

• Pour créer un alphabet unique pour toutes les langues sémitiques

Quelle est la principale raison pour laquelle les Égyptiens ont appris des langues étrangères, malgré le fait qu'ils étaient les conquérants ?

• Pour faciliter le commerce international

• Pour renforcer leur puissance militaire

• Pour des raisons de sécurité et de diplomatie

• Pour élargir leurs horizons culturels

Quel titre était donné aux hauts fonctionnaires égyptiens qui maîtrisaient plusieurs langues étrangères et agissaient comme traducteurs et interprètes ?

• Les "Maîtres des Langues"

• Les "Chiefs-Interprètes"

• Les "Érudits Multilingues"

• Les "Ambassadeurs de Communication"

Quelle était la principale doctrine que les éducateurs égyptiens cherchaient à inculquer aux enfants ?

• La maîtrise de langues étrangères pour le commerce international

• La connaissance approfondie de l'histoire ancienne

• Les principes de vérité et d'ordre, appelés le Ma'at

• Les compétences militaires et stratégiques

Pourquoi l'apprentissage de l'écriture hiératique pourrait-il être considéré comme l'apprentissage d'une langue étrangère pour les Égyptiens du Nouvel Empire ?

• Parce que l'écriture hiératique était en fait une langue étrangère importée

• Parce que l'écriture hiératique était basée sur une langue sumérienne

• Parce que l'écriture hiératique était difficile à apprendre pour les élèves débutants

• Parce que l'écriture hiératique était archaïque et éloignée de la langue de leur temps

Quelle conclusion peut-on tirer concernant l'enseignement des langues étrangères dans l'Égypte ancienne, à partir des informations fournies dans le texte ?

• Les écoles égyptiennes enseignaient principalement les langues étrangères

• Il y avait un enseignement systématique de langues étrangères dans les écoles égyptiennes

• Les élèves égyptiens apprenaient les langues étrangères principalement pour les besoins administratifs

• Les preuves suggèrent que l'enseignement des langues étrangères était principalement informel et en dehors des écoles.

Pourquoi l'enseignement grec ne comprenait-il généralement pas l'apprentissage de langues étrangères comme le latin ?

• Parce que les Grecs considéraient les langues étrangères comme barbares et indignes d'être enseignées

• Parce que le latin était une langue trop complexe pour les élèves grecs

• Parce que les institutions scolaires grecques ne disposaient pas de ressources pour enseigner d'autres langues.

• Parce que les élèves grecs étaient déjà suffisamment occupés avec l'apprentissage de la langue grecque.