Autoevaluación para Docentes Escuela San Sebastián de Paine Evaluación Formativa

Defino y comunico de manera clara las metas de aprendizaje al inicio de cada lección o unidad.

• Nunca
• Raramente
• A veces
• A menudo
• Siempre

Aseguro que las metas de aprendizaje se alinean con el currículo.

• Nunca
• Raramente
• A veces
• A menudo
• Siempre

Facilito conexiones entre las metas y lo que se está aprendiendo actualmente

• Nunca
• Raramente
• A veces
• A menudo
• Siempre

Explicito las expectativas de un trabajo de calidad.

• Nunca
• Raramente
• A veces
• A menudo
• Siempre

Muestro ejemplos y contraejemplos de lo que se espera.

• Nunca
• Raramente
• A veces
• A menudo
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Me aseguro de que los estudiantes entienden los criterios de logro antes de iniciar actividades.

• Nunca
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Diseño actividades que permiten a los estudiantes demostrar su entendimiento.

• Nunca
• Raramente
• A veces
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Utilizo diversas estrategias para recoger evidencia (observaciones, preguntas, respuestas verbales, trabajos escritos).

• Nunca
• Raramente
• A veces
• A menudo
• Siempre

Fomento la participación activa de los estudiantes en el proceso.

• Nunca
• Raramente
• A veces
• A menudo
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Analizo regularmente la evidencia recolectada para comprender el avance de los estudiantes.

• Nunca
• Raramente
• A veces
• A menudo
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