Camino a la inclusión.

Implementar un modelo inclusivo significa atender las necesidades de lxs alumnxs en situación de discapacidad dentro del contexto educativo de nivel.

• Verdadero

• Falso

En un aula inclusiva todos los estudiantes aprenden lo mismo de igual manera.

• Verdadero

• Falso

Un aula inclusiva promueve el respeto a las diferencias, necesidades, posibilidades y deseos de cada estudiante, impulsando su participación en los procesos educativos.

• Verdadero

• Falso

En un aula inclusiva se consideran un conjunto de estrategias que se pueden utilizar en la práctica docente para lograr que la propuesta curricular sea accesible sólo al estudiante en situación de discapacidad y para eliminar o minimizar las barreras al aprendizaje que genera.

• Verdadero

• Falso

Desde un modelo social y de Derechos, la discapacidad se considera:

• Un problema propio de la persona, que tiene un déficit o una falta que debe ser tratada para adaptarse a su contexto.

• Un problema social, es el entorno el que debe adaptarse teniendo en cuenta las posibilidades y capacidades de la persona con diversidad funcional.

¿Quiénes conforman una Pareja Pedagógica?

• Maestra de inclusión (MI) y alumnx en inclusión

• Maestra de inclusión (MI) y Equipo de Orientación Escolar

• Maestra de inclusión (MI) y Maestra de Nivel

La Maestra de Inclusión acompaña sólo al estudiante con Propuesta de Inclusión

• Verdadero

• Falso

La disposición de los bancos en el aula y la diversificación de agrupamientos según la situación didáctica son estrategias inclusivas.

• Verdadero

• Falso

La modalidad de Educación Especial es:

• Una modalidad que acompaña al Nivel para que lxs estudiantes con Propuesta de Inclusión accedan al aprendizaje.

• Una modalidad que enseña. Realiza un trabajo conjunto y colaborativo con el Nivel para la mejora de las prácticas de enseñanza, evaluación y seguimiento de las trayectorias para el logro de aprendizajes significativos.

• Es una modalidad que apoya la enseñanza al estudiante en situación de discapacidad.

En un escenario de trabajo compartido, la COENSEÑANZA significa:

• Planificar las clases y evaluaciones de manera conjunta. Compartir la responsabilidad de diseñar la propuesta de enseñanza e intervenir pedagógicamente con todo el grupo de estudiantes.

• La Maestra de Inclusión realiza las adaptaciones a la planificación de la maestra de nivel para el estudiantes en Propuesta de Inclusión.