Стратегія позитивного керівництва поведінкою

Що є другим кроком у наданні програми допомоги дітям з РДУГ?

• формування позитивних стосунків з батьками і дитиною

• виявлення РДУГ

• допомога у навчання

• позитивне керівництво дитиною

Оберіть ознаки сприятливої організації середовища для дитини з РДУГ (2 варіанта)

• із вказівними знаками

• збагачене візуальними інформативними стимулами

• без спокус

• з відкритим доступом до дидактичних матеріалів

Оберіть характеристики успішної подачі інформації для дітей зі РДУГ (2 варіанти)

• мультисенсорність

• використання одного сенсорного каналу

• постійна новизна у використанні способів привертати увагу, у видах активностей

• дотримання чіткого алгоритму, ритуалу в структурі уроку

Ознаками ефективної вказівки є (2 варіанти)

• пояснює необхідну дію

• доречна і стисла

• містить уточнення, що саме потрібно робити

• зрозуміла і дійсно почута

Оберіть зайвий крок у розбудові позитивних стосунків із батьками дитини зі РДУГ

• пошук шляхів комунікації

• скерування до іншого закладу

• своєчасне вирішення конфліктів

• врахування невербальних меседжів батьків

Оберіть неправильну ознаку ефективних негативних наслідків (2 варіанти)

• є справедливою і негайною

• слідує на випередження: перед заохоченням

• є виховною, а не каральною

• транслює засудження небажаної поведінки

Оберіть за яких видів порушень поведінки може бути застосована втрата конкретної суми зароблених балів

• одноразові дрібні порушення

• повторення дрібних порушень

• грубі порушення

Оберіть за яких видів порушень поведінки дорослий можи використати ігнорування як негативий наслідок

• одноразові дрібні порушення може

• повторення дрібних порушень

• грубі порушення

Оберіть за яких видів порушень поведінки дорослі мають здійснити моніторинг моделі керівництва поведінкою для дитини

• одноразові дрібні порушення може

• повторення дрібних порушень

• грубі порушення