EVALUACION TERCER CORTE PEDAGOGIA INFANTIL

¿Cuál es la importancia del diagnóstico pedagógico en Educación Inicial?

• 1. a) Es un proceso burocrático.

• 1. b) Sirve para promover el desarrollo integral de los niños y niñas.

• 1. c) No tiene relevancia en la educación inicial.

• 1. d) Establece reglas en el aula.

2. ¿En qué se fundamenta el Diagnóstico Pedagógico?

• 2. a) Únicamente en criterios psicológicos.

• 2. b) En criterios pedagógicos, psicológicos y sociales.

• 2. c) Solo en criterios sociales.

• 2. d) En criterios médicos.

3. ¿Qué se considera al planificar el Diagnóstico Pedagógico?

• 3. a) Solo aspectos cognitivos.

• 3. b) Aspectos cognitivos y físicos.

• 3. c) Aspectos socio-emocionales y físicos.

• 3. d) Todos los aspectos mencionados.

4. ¿Por qué es importante tomar en cuenta las características socio-económicas-familiares y culturales en el diagnóstico pedagógico?

• 4. a) No es importante..

• 4. b) Para determinar la estatura y el peso del niño.

• 4. c) Para adaptar el currículo a las necesidades de la familia.

• 4. d) Para comprender el contexto y las necesidades del estudiante

5. ¿Qué aspecto se evalúa en el diagnóstico pedagógico relacionado con la psicomotricidad gruesa?

• 5. a) Habilidad para tomar correctamente el lápiz.

• 5. b) Habilidad para abotonar y desabotonar.

• 5. c) Habilidad para saltar y correr.

• 5. d) Habilidad para recortar en líneas rectas.

6. ¿Qué aspecto se evalúa en el diagnóstico pedagógico relacionado con el esquema corporal?

• 6. a) Conocimiento de partes del cuerpo y sus funciones.

• 6. b) Habilidad para abotonar y desabotonar.

• 6. c) Habilidad para tomar correctamente el lápiz.

• 6. d) Habilidad para abrir y cerrar envases.

7. ¿Qué aspecto se evalúa en el diagnóstico pedagógico relacionado con el aspecto cognitivo?

• 7. a) Habilidad para patear una pelota.

• 7. b) Capacidad de atención y razonamiento.

• 7. c) Habilidad para abrir y cerrar envases.

• 7. d) Conocimiento de partes del cuerpo.

8. Qué se evalúa en el aspecto de lenguaje del diagnóstico pedagógico?

• 8. a) La altura y el peso del niño.

• 8. b) La capacidad de recortar en líneas rectas.

• 8. c) La pronunciación y el repertorio verbal.

• 8. d) La habilidad para abotonar y desabotonar.

9. ¿Qué se debe considerar en el aspecto lenguaje del diagnóstico pedagógico?

• 9. a) Si el niño sabe atarse los zapatos.

• 9. b) Si el niño puede abrir envases.

• 9. c) Si el niño puede responder preguntas de comprensión.

• 9. d) Si el niño puede identificar su estatura.

10. ¿Por qué es importante realizar el diagnóstico pedagógico en reunión de docentes?

• 10. a) Para hacerlo más burocrático.

• 10. b) Para establecer reglas en el aula.

• 10. c) Para cooperar en la elaboración de instrumentos de evaluación.

• 10. d) Para evitar la planificación.