Academia Cartuja EF - LOMLOE

La nueva ley aporta una nueva definición al currículo, haciendo hincapié en que la formación integral del alumnado debe centrarse en el desarrollo de… 

• Los saberes básicos.

• Los objetivos.

• Las competencias.

• Las situaciones de aprendizaje.

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“...garantizar una formación adecuada pasa necesariamente por proporcionar una formación integral, que se centre en el desarrollo de las competencias, y que sea por una parte equilibrada, porque incorpora en su justa medida componentes formativos asociados a la comunicación, a la formación artística, a las humanidades, a las ciencias y la tecnología y a la actividad física y, por otra, en la medida en que avanza la escolaridad pueda ir proporcionando la formación básica imprescindible para seguir formándose.” (Ley Orgánica 3/2020, Preámbulo, pág. 5)

¿Cuáles son las novedades de esta nueva ley educativa? (Marcar las tres respuestas correctas)

• Titulación homologada en Europa.

• Aporta una nueva definición del currículo: objetivos, competencias clave y específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje.

• Centra el currículo en el desarrollo de 7 competencias clave.

• Aporta una nueva definición del currículo: objetivos, competencias clave y específicas, criterios de evaluación, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación.

• Centra el currículo en el desarrollo de 8 competencias clave.

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Artículo 6.1: “A los efectos de lo dispuesto en esta Ley, se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente Ley.

En el caso de las enseñanzas de formación profesional se considerarán parte del currículo los resultados de aprendizaje.”

Los 5 enfoques claves de la Ley Orgánica 3/2020 son: 

• Los derechos de la infancia, la igualdad de género, las garantías de éxito, el desarrollo sostenible y de la competencia digital.

• Los derechos de la infancia, la igualdad de género, las garantías de éxito, el desarrollo sostenible y de la competencia emocional.

• Los derechos de la infancia, la igualdad de género, la participación social, el desarrollo sostenible y de la competencia digital.

• Los derechos de las personas, la igualdad de género, las garantías de éxito, el desarrollo sostenible y de la competencia digital.

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En primer lugar, la Ley incluye el enfoque de derechos de la infancia entre los principios rectores del sistema, según lo establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas (1989); en segundo lugar, igualdad de género a través de la coeducación; en tercer lugar, plantea un enfoque transversal orientado a que todo el alumnado tenga garantías de éxito en la educación, incorporando la inclusión y la aplicación de los principios de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA); en cuarto lugar, reconoce la importancia de atender al desarrollo sostenible de acuerdo con lo establecido en la Agenda 2030; y por último, en quinto lugar, la Ley insiste en la necesidad de tener en cuenta el cambio digital que se está produciendo en nuestras sociedades y que forzosamente afecta a la actividad educativa.

¿Cuál es el principal objetivo de la nueva Ley Orgánica 3/2020 de Educación? 

• Fomentar la participación social.

• Reducir el abandono escolar.

• Fomentar el respeto a los derechos de la infancia.

• Adaptar el sistema educativo a los retos del siglo XXI.

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Esta nueva ley educativa nace con el objetivo principal de adaptar el sistema educativo a los retos y desafíos del siglo XXI, de acuerdo con los objetivos fijados por la Unión Europea, la UNESCO y la Agenda 2030.

Esta nueva ley educativa se ha basado en los siguientes referentes: 

• Las recomendaciones del Consejo de la UE, la Unesco y los ODS de la Agenda 2022/2023.

• La Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

• Las recomendaciones del Consejo de la UE, la Unesco y los ODS de la Agenda 2030.

• Las recomendaciones del Consejo de la UE y la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas (1989).

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La Ley Orgánica 3/2020 tiene como referentes: las recomendaciones del Consejo de la Unión Europea, de 22 de mayo (2018), relativas a las competencias clave para el aprendizaje permanente; la Visión aportada por el IBE (International Bureau of Education) de la UNESCO (Marope 2017), en relación a los principales retos y desafíos globales a los que debe verse confrontado el alumnado; y los Objetivos de Desarrollo Sostenible marcados en la Agenda 2030 de Naciones Unidas (2015), especialmente en lo referido al ODS 4.

La nueva ley educativa se marca los siguientes fines: (Marcar las respuestas correctas)

• Pleno desarrollo de las capacidades.

• Reducción del abandono escolar.

• Enfoque inclusivo, educación emocional y la aplicación de los principios DUA.

• Fomento de la colaboración social.

• Enfoque inclusivo, educación ambiental y la aplicación de los principios DUA.

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Según el artículo 2, entre los fines de la nueva ley educativa se encuentran: el pleno desarrollo de las capacidades, reducción del abandono escolar, un enfoque inclusivo, educación emocional y la aplicación de los principios DUA, fomento de la colaboración social, respeto por los derechos de la infancia, hacia los seres vivos y los derechos de los animales y el medio ambiente.